входять уявлення про власне тіло дитини, частинах тіла і їх взаємне розташування. p align="justify">. Уявлення про розташування об'єктів у просторі по відношенню до власного тіла дитини. p align="justify">. Уявлення про взаємовідносини між зовнішніми об'єктами. p align="justify">. Просторові уявлення зі словесним позначенням простору в лінгвістичній картині дитини або квазіпространственних подання, сюди відносяться граматичні конструкції, сенс яких визначається закінченнями слів, способами їх розстановки, приводами і т. д.
Діти опановують орієнтуванням В«на собіВ» в молодшому віці. Вона включає знання окремих частин свого тіла та обличчя, в тому числі симетричних (права чи ліва рука, нога і т. д.). p align="justify"> У середньому і старшому дошкільному віці діти використовують систему відліку В«на собіВ» у різних життєвих ситуаціях, при виконанні завдань на орієнтування в просторі. Це перший узагальнений спосіб просторової орієнтації, яким опановує дитина в дошкільному віці. p align="justify"> На підставі його формуються різні системи знань про просторові відносинах об'єктів.
Наступний етап - орієнтування на зовнішніх об'єктах (В«на будь-яких предметахВ», В«на людинуВ»). Просторова орієнтування на будь-яких об'єктах предметного оточення стає можливою, якщо засвоєна просторова орієнтування на власному тілі. Дитина подумки переносить її на інші об'єкти (виділяє різні їх сторони - передню, задню, бокові, верхню і нижню) і на іншу людину (вгорі - голова, а внизу - ноги; попереду - особа, ззаду - спина; одна рука - праворуч, інша - ліворуч).
Більшість навколишніх предметів займають у просторі вертикальне положення, мають лицьову і тильну сторону, що дозволяє дошкільнятам успішно виокремлювати їх.
Уміння виділяти просторову схему різних об'єктів необхідно для орієнтування в просторі В«від будь-яких об'єктівВ» і для розуміння просторових відносин між предметами. Так, наприклад, про розташування одного об'єкта навпроти іншого свідчить їх зверненість лицьовими сторонами один до одного, розташування одного об'єкта попереду або позаду іншого характеризується особливою соотнесенностью передньої і задньої сторони об'єктів і т. д. (А.М. Колеснікова [12], Т . А. Павлова [23]).
Уміння орієнтуватися В«на собіВ», В«на іншій людиніВ», В«на будь-яких об'єктахВ» є важливою умовою для орієнтування в навколишньому просторі.
Але орієнтування в просторі відбувається на основі використання людиною якої системи відліку. Їх багато. І всі вони відображають досвід пізнання людиною просторових відносин, узагальнюють досвід орієнтації людей в предметно-просторовому оточенні. p align="justify"> Просторова орієнтація В«від різних об'єктівВ» і практичне її використання при орієнтуванні в предметно-просторовому оточенні - друга система відліку. Це більш узагальнений в по...
