на кульку: В«Що це?В»
Завдання 4
Мета: виявлення рівня сформованості уявлень про об'ємних тілах і умінь виконувати елементарну споруду з двох частин.
Матеріал для дослідження: дерев'яна тригранна призма і куб з дитячого конструктора, однакові за кольором і співвідносні за розміром. Другий набір у експериментатора.
Хід дослідження. Перед дитиною викладають один набір кубиків і пропонують зробити споруду.
Інструкції: В«Побудуй будиночокВ». (Допускається повторне пред'явлення інструкції.) У випадку утруднення експериментатор виконує це завдання, використовуючи другий набір і повторюючи інструкцію. При виникненні подальших труднощів пропонується виконати завдання по наслідування: дорослий диктує послідовність виконання завдання і показує зразок його виконання. Далі з'ясовується знання дитиною назв елементів дитячого будівельника (В«кубикВ», В«дахВ») і вміння самостійно називати їх: В«Покажи кубик, дахВ». Експериментатор по черзі показує на трикутну призму і куб і питає: В«Що це?В»
Четверта серія
Завдання, спрямовані на вивчення особливостей сприйняття дошкільнятами величини предметів
Завдання 1
Мета: виявлення сформованості уявлень дітей про величину предметів.
Матеріал для дослідження: коробка з круглими отворами різного діаметру і дерев'яні кулі відповідного розміру (три великих і три маленьких).
Хід дослідження. Перед дитиною кладуть коробку з отворами і кулі.
Інструкції: В«Кинь кульки в отвориВ». (Допускається повторне пред'явлення інструкції.) У випадку утруднення дорослий показує спосіб виконання і пропонує: В«Зроби так самоВ», супроводжуючи висловлювання вказівним жестом. Далі встановлюють знання назв величин: В«Покажи велику кульку, маленька кулька ...В» Експериментатор вказує на великий, а потім на маленьку кульку і запитує: В«Який це кулька?В»
Завдання 2
Мета: виявлення умінь дітей діяти з дидактичними іграшками при введенні додаткової умови.
Матеріал для дослідження: дві дерев'яні пірамідки (по чотири кільця на стрижні) двох розмірів.
Хід дослідження. Перед дитиною розбирають пірамідки і просять зібрати їх.
Інструкції: ...
