и слух, ритм, емоційну сприйнятливість дитини, формували його музичний слух. Багато російські сучасні композитори пишуть музику на фольклорні мотиви. Так, для С. Слонімського народна творчість стало джерелом натхнення, він створив у своїх дитячих фортепіанних п'єсах цілу низку портретів різних казкових героїв. (Наприклад, "Жаба", "Коник", "Гіркі сльози", "Під дощем ми співаємо" та ін)
Таким чином, музика здатна обдарувати красою світосприйняття і повнотою почуттів, спонукати до піднесеного, подарувати неповторні миті щастя, забарвити будні і навіть підтримати у важкі хвилини. Музика перетворює духовний світ дитини. Натхненний музикою, відчувши його красу, він перетворюється всередині і дивиться на світ чистими очима, відкритим серцем, не здатним створити зло [21,35]. p align="justify"> Загадки
Загадки розумні, високопоетічни, багато несуть у собі моральну ідею. Відповідно вони впливають на розумовий, естетичне і моральне виховання. У глибоку давнину вони, ймовірно, виконували всі ці функції. Але пізніше в них домінуючим початком стало розумове виховання. p align="justify"> Загадки покликані розвивати мислення дітей, привчати їх аналізувати предмети і явища з різних областей навколишньої дійсності; причому наявність великої кількості загадок про одне й те ж явище дозволяло давати всебічну характеристику предмету.
Але значення загадок у розумовому вихованні далеко не вичерпується розвитком мислення, вони також збагачують розум відомостями про природу і знаннями з самих різних областей людського життя. Використання загадок у розумовому вихованні цінне тим, що сукупність відомостей про природу і людської суспільстві набувається дитиною в процесі активної розумової діяльності [21, с.37]. p align="justify"> Трудове виховання.
Трудове виховання - серцевина народної педагогіки. Важко переоцінити значення трудового виховання в загальній системі народної педагогіки, воно дійсно є її серцевиною. З найдавніших часів трудове виховання дітей та молоді було найважливішим обов'язком батьків, а потім і навчальних закладів та інших суспільних інститутів. Всі моральні канони, моральні уявлення, навіть художні смаки цілих епох обумовлені ставленням людини до матері - сирої землі В». Нелегка праця хлібороба і тваринника, ставлення до хліба як святині, бавовні, все це виховувало у дітей почуття любові до праці і людей праці. Народ не тільки прославляє працю як безцінний дар природи людині, але в якійсь мірі ідеалізує його натхненний характер: В«Праця - всьому батькоВ». p align="justify"> Народ завжди піклувався про те, щоб молоде покоління оволодівало поруч професій, кожен ставав В«майстром на всі рукиВ». У всіх народів існує єдина думка: В«Зайве майстерність голову не кружляєВ», В«Молодій мало і сімдесяти ремеселВ». Історія зберегла для нас безцінний досвід озброєння молодого покоління різноманітними трудовими вміннями та навичками. p align="jus...
