fy"> Ігоря П. ми віднесли до другої групи. У нього раннє мовленнєвий розвиток відбувається дещо швидше, ніж у здорових дітей. Відзначається бурхливий розвиток словникового запасу, раннє освоєння складної фразової мови. Спостерігається схильність до ріфмотворчество і словотворчості. Однак комунікативна функція мови у нього порушена. Часто вимовляє довгі монологи на афективно значущі теми, але зазнає істотних труднощів у процесі мовного взаємодії з співрозмовником. У афективно значущих ситуаціях дитина здатна до діалогу, може використовувати в мові правильні граматичні конструкції, що є запозичені штампи. Спостерігається затримка у використанні особистих займенників. За даними Т.І. Морозової часто спостерігаються порушення звуковимови, темпу мови, має місце специфічна модуляція голосу з підвищенням тону до кінця фрази. p align="justify"> Таким чином, використовуючи метод спостереження і не прямий контакт з дітьми, ми побачили особливості їх розвитку та поведінки.
Висновок по II чолі
Проведене нами дослідження показало, що комунікативна сфера мовного розвитку вихованців дитячого саду комбінованого виду характеризується рядом значних специфічних особливостей:
. Присутня невелика затримка мовного розвитку. Також, у таких дітей відзначено відставання у здатності правильного використання у своїй промові особових займенників. Малюк може довго називати себе "ти", "він". Дитина з аутизмом не задає питань і може не відповідати на звернення - уникає мовного спілкування. Це відбувається внаслідок того, що аутична дитина не В«не хочеВ», а В«не можеВ» вступати в контакт з оточуючими в силу свого захворювання;
. Основним патопсихологічним синдромом є підвищений страх, ранимість, скутість при вступі в контакт з іншими людьми;
. Обмежене повторювані і стереотипна поведінка, інтереси і активність.
На закінчення даної глави відзначимо, що на наш погляд, для успішного розвитку у дітей молодшого дошкільного віку комунікативної сфери необхідна спеціальна, корекційно-спрямовану робота, метою якої є пристосування дитини з РДА до навколишнього світу, а так ж розвиток комунікативної функції мови.
Висновок
Дана робота присвячена вивченню комунікативних навичок дітей з РДА дошкільного віку. З метою виявлення особливостей комунікативної функції мови. p align="justify"> У I главі представлений аналіз літератури за особливостями даного захворювання. Ми відзначили, що РДА рідкісна форма патології. Основними проявами синдрому є виражена недостатність або повна відсутність потреби в контакті з оточуючими, емоційна холодність або байдужість до близьких, страх новизни, будь зміни в навколишньому оточенні, хвороблива прихильність до рутинного порядку, одноман...
