дітей - 2 рівень, по 5% дітей 3,4 та 5 рівень готовності до школи. У контрольній групі з 25% дітей мають 1 і 2 рівень готовності до школи, 20% дітей - 3 рівень і по 15% дітей - 1 і 2 рівень готовності до школи. p align="justify"> З цих даних видно, що в експериментальній групі 85% дітей мають хорошу готовність до навчання в школі, а в контрольній групі тільки 50% дітей. p align="justify"> Отже, наша гіпотеза про те, що заняття образотворчим мистецтвом є засобом підвищення готовності до навчання у школі, отримала підтвердження. p align="justify">
Висновок Проаналізувавши психологічну, соціологічну і педагогічну літературу, ми прийшли до висновку про те, що проблема впливу занять образотворчим мистецтвом на готовність до шкільного навчання вивчена недостатньо. p align="justify"> Для вирішення даної проблеми потрібні великі дослідження. Ми проводили педагогічний експеримент. Отримані дані підтвердили актуальність проблеми впливу занять образотворчим мистецтвом на готовність до шкільного навчання, що обумовлює необхідність роботи в даному напрямку. p align="justify"> У ході досягнення мети були реалізовані наступні завдання:
. Проаналізовано психологічна, педагогічна та методична література з теми дослідження. p align="justify">. Визначено та сформульовано основні поняття проблеми. p align="justify">. Підібрані і використані на Експериментальне методики, що дозволяють виявити рівень готовності до шкільного навчання. p align="justify">. Проведено констатуючий експеримент за допомогою підібраних методик. p align="justify">. Оброблено та проаналізовано отримані в ході дослідження результати. p align="justify"> Експеримент проводився в 2008 році в прогімназії № 131 Залізничного району м. Красноярська. У дослідженні брали діти підготовчої, старшої та середньої групи. Всього в дослідженні брало участь 40 чоловік. Контрольна група - діти незанімающіхся образотворчим мистецтвом. Експериментальна група - діти, які займаються образотворчим мистецтвом як в прогімназії, так і вдома і в гуртках. p align="justify"> Для реалізації мети нашого дослідження - виявити впливу занять образотворчим мистецтвом на психологічну готовність до шкільного навчання, ми використовували такі методики:
4) Методика 1. Вивчення загальної здібності до навчання.
5) Методика 2. Вивчення емоційного ставлення до школи
6) Методика 3. Вивчення вміння підпорядковувати свої дії певним правилом, слухати і точно виконувати вказівки дорослого (В«графічний диктантВ»)
Дані, отримані в результаті проведення дослідження, проаналізовані та внесені до таблиці зведених даних вивчення за названими методиками. p align="justify"> Всі дані, отримані в результаті експеримент...
