ей з емоційно неблагополучних сімей, а також виявляється у дітей у процесі соціально психологічної адаптації до дитячого дошкільного закладу чи школі. У цьому випадку показана індивідуальна корекційна робота психолога або терапевта з дитиною. В даний час психологами і терапевтами використовуються найрізноманітніші методи корекції емоційно-особистісних розладів у дітей (ігротерапія, казкотерапія, арт-терапія тощо). p align="justify"> У сучасних умовах саме методи арт-терапії, зокрема, психотерапії через малюнок, виявляються найбільш ефективними. Мається ще два доводи на користь терапії через малюнок: дитячий малюнок є основним комунікативним засобом дитини, засобом вираження почуттів, а також традиційної для дитячої субкультури спонтанної психотехнікою; малювання легко поєднується з іншими техніками, застосовуваними в дитячій психотерапії. br/>
Список літератури
1. Білопільська Н.А. та ін Азбука настрою. Розвиваюча емоційно-комунікативна гра. М., 2002.
2. Дьяченко О.М., Агаєва Є.Л. Чого на світі не буває? - М.: Просвещение, 1991.
. Клюєва І.В., Касаткіна Ю.В. Вчимо дітей спілкуванню. - Ярославль: Академія розвитку, 1996.
. Мінаєва В.М. Розвиток емоцій дошкільнят. Заняття. Ігри. - М.: АРКТИ, 1999.
. Панфілова М.А. Ігротерапія спілкування: тести та корекційні гри. - М.: Видавництво ГНОМ і Д, 2001.
. Психологія емоцій. Тексти Під редакцією В.К. Вілюнас, Ю.Б. Гіппенрейтер, - М.:, 1993.
. Родарі Дж. Граматика фантазії (Введення в мистецтво придумування історій). - М.: Прогрес, 1990.
. Страхи - це серйозно. - М.: Видавничий будинок Шукач. - 1997.
. Стрєлкова Л.П. Уроки казки. - 2-е вид., - М.: Педагогіка, 1990.
. Стрєлкова Л.П. Емоційний буквар від Ах до ай-яй-яй. - М.: Інтерпракс, 1995.
. Чистякова М.І. Психогімнастика. - М.: Просвещение ВЛАДОС, 1995.
. Ельвін М. Фрід. Книга для тебе. - М.: АСТ - ПРЕС, 1994.
