y"> У зв'язку зі специфікою фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному закладі використовуються ті методи, які відображають особливості навчання, виховання і розвитку дошкільнят.
В основі класифікації методів, що застосовуються на заняттях фізичними вправами з дошкільниками, використовується ознака сприйняття дитиною інформації.
Всі методи, застосовувані на заняттях фізичними вправами з дошкільниками, можна розділити на три групи: методи слухового сприйняття, методи зорового сприйняття і методи рухового сприйняття.
У той же час методи слухового і зорового сприйняття інформації використовуються не тільки в практиці фізичної культури. Умовно їх можна назвати неспецифічними. Методи рухового сприйняття є специфічними. p align="justify"> Головне завдання методики розвитку рухових якостей у дітей дошкільного віку - забезпечити всебічну фізичну підготовленість кожної дитини, допомогти придбати запас міцних умінь і рухових навичок, необхідних людині протягом усього його життя для праці та активного відпочинку.
Збагачення рухового досвіду дитини здійснюється послідовно - від одного вікового етапу до іншого. При цьому особливе значення має своєчасне засвоєння тих видів рухових дій, формування яких обумовлюється віковим та індивідуальним розвитком. Затримка рухового розвитку, так само як і його штучне прискорення, несприятливі для загального розвитку дитини дошкільного віку. p align="justify"> Всебічне фізичний розвиток передбачає розвиток рухових якостей. Граючи, рухаючись, дитина стає більш міцним, спритним, витривалим, упевненим у своїх силах, зростає його самостійність. Досягнутий рівень розвитку рухових якостей, психологічна готовність до більшої концентрації вольових зусиль обумовлює новий виток фізичного розвитку, подальше зростання фізичних можливостей дітей, засвоєння більш складних рухових дій, оволодіння їх технікою. Так поступово досягається рівень фізичної досконалості, необхідний для певного вікового етапу. p align="justify"> Разом з тим у процесі занять фізичною культурою необхідно постійно дбати про єдність всіх сторін виховання, про придбання дітьми певного кола знань, їх емоційному розвитку, формуванні колективізму.
Специфікою методики розвитку рухових якостей є те, що в основі всіх способів застосування фізичних вправ лежать регулювання навантаження (тривалість та інтенсивність вправ), а також варіативність поєднання навантаження з відпочинком. По впливу на організм навантаження може бути постійною (рівномірний біг) і змінної (біг з прискоренням і уповільненням). Вона може мати безперервний або переривчастий (інтервальний) характер, наприклад, ходьба на лижах на певну відстань, повторне проходження відрізків дистанції через задані інтервали часу. Відпочиваючи між вправами, дитина може перебувати в стані відносного спокою (стояти, сидіти) або займатися іншим видом діяльності (спокійно ходити після ст...
