и з боку самого оповідача, то розповідь оцінюється в
0 балів. Якщо у самого оповідача емоції ледь виражені, а слухачі також слабо емоційно реагують на розповідь, то він отримує 1 бал.
Нарешті, якщо і сам розповідь, і його передачі оповідачем досить емоційні та виразні і, крім того, слухач явно заряджається цими емоціями, то розповідь отримує вищу оцінку - 2 бали .
Завдання № 3
Тест В«КолаВ» [41]
Направлений на вивчення індивідуальних особливостей невербальних компонентів творчої уяви.
Експериментальний матеріал: бланк з 10 колами (діаметр кожного-3 см);
Опис методики: Випробуваному пропонується бланк з колами і дається завдання намалювати якомога більше предметів або явищ, використовуючи коло як основу.
Інструкція: В«У тебе на аркуші дано 10 кіл. Намалюй будь-які предмети використовуючи ці кола В». Для обробки результатів тесту використовувалися 3 показника: швидкість, гнучкість і оригінальність творчої уяви. p align="justify"> Для визначення швидкості підраховується загальна кількість малюнків.
Для визначення гнучкості малюнки групуються наступним чином:
а) малюнки, що зображають природу, ті предмети, речі, явища, які існують без втручання людини (В«ПриродаВ»);
б) предмети, які людина виготовляє і використовує в господарстві, тобто предмети побуту, домоводства (Побут В»);
в) предмети, що використовуються в науково-технічній діяльності (В«Наука і технікаВ»);
г) предмети, що використовуються в спортивних заняттях (В«СпортВ»)
д) предмети, які не мають практичної цінності, використовуються для прикраси (сюди ж відносяться малюнки, які неможливо ідентифікувати).
Усі малюнки випробуваного розподіляються по зазначеним групам, потім підраховується кількість переходів між групами. Це і є показником гнучкості образного уяви. p align="justify"> Аналіз малюнків за тематикою дає уявлення про насиченість пам'яті образами і поняттями з тих чи інших областей, а також про ступінь легкості актуалізації різних образів.
За оригінальні можна прийняти тільки ті малюнки, які зустрічаються в групі 1-2 рази. Оригінальні малюнки можна розділити на 3 групи:
а) втілюють образи рідко зустрічаються і рідко згадуємо предметів і явищ;
б) неіснуючі предмети та явища;
в) рідко актуалізуються поза пізнавальної діяльності поняття, образи, зорові уявлення.
Аналіз результатів:
1-4 бали: Завдання виконувалися повільно, дитина малював не по інструкції, малюнки...
