ваги на найбільш суттєвих моментах;
систематизація матеріалу;
використання і створення ілюстрованого матеріалу;
створення мультимедійного диска, який може бути надалі використаний як учителем, так і учнями в подальшій освітній діяльності, створюючи таким чином свою мультимедійну бібліотеку, яка буде максимально наближена до навчального процесу. Цінність таких програм зростає, так як вони створені безпосередньо учнями під керівництвом вчителів. p align="justify"> Можливе використання сучасних технологій при публічному захисті роботи. У цьому випадку ми маємо справу з сучасною формою проведення уроку. Кожен учень має можливість, спираючись на власну мультимедійну презентацію, розповісти про свою роботу, відстоювати свою точку зору, залучаючи в дискусію інших учнів та інших слухачів, так як виступ має яскравий, що привертає увагу характер. p align="justify"> Найважливішими умовами організації інтегрованої діяльності підлітків на уроках мистецтва та інформаційних технологій, є наступні:
) Інтегрований характер навчальних тем і проблематики уроків та реферати;
) сотворческая характер інтегрованої діяльності вчителя та учнів на уроці, що передбачає активізацію проблемно-пошукової діяльності обох сторін, спільне і взаємопов'язане рішення будь-якої навчальної проблеми, в тому числі медіа засобами (наприклад, на спеціальному уроці В«Реферативний годину В»проводиться реферування під керівництвом вчителя самостійно знайденої учнями літератури та ілюстрацій історичного, мистецтвознавчого та культурологічного характеру, що сприяє підготовці рефератів з індивідуальним темами, розробка їх тез у жанрі медіапрезентацій, а також процедура захисту);
) постійне розширення культурологічного контексту в процесі інтегрованого освоєння мистецтва і медіаосвіти, що дозволяє розглядати його як найцінніше духовну спадщину, тісно взаємозалежне по В«лініях часуВ» з усіма сторонами людської життєдіяльності в її творчому практичному втіленні;
) поглиблення практико-орієнтованого характеру діяльності учнів на уроках мистецтва, яка закріплює інтегроване теоретичне його освоєння, духовне осягнення, в тому числі з використанням засобів і форм інформаційних технологій, театралізованої технології В«занурення в епохуВ», В«входження в картину В»,В« урок у місті-музеї В»та ін
Таким чином, засоби і форми медіаосвіти дають вчителю можливості професійного зростання і самовдосконалення на шляху використання новітніх досягнень науки та інформаційних технологій. Останнє сприяє оновлення змісту і форм сучасної освіти. br/>
Глава 2. Методика використання інноваційних технологій у викладанні курсу СХК
.1 Порівняльний аналіз програм з МХК з точки зору нових технологій
Як самостійний предмет В«С...
