ій активності вироблялася його самостійність. Маленькі діти починають вимагати самостійності вже з моменту свого відібрання від грудей.
Що таке відібраний від грудей дитина? По суті це дитя, яке стало незалежним від грудей своєї матері. Замість цього єдиного джерела живлення дитина тепер знаходить різні види їжі; для нього джерела існування множаться, і він до деякої міри може вибирати свою їжу, у той час як раніше він був безумовно обмежений однією формою харчування. p align="justify"> Однак він все ще залежимо так як він не вміє ходити, не вміє самостійно вмиватися й одягатися, не вміє просити про що-небудь мовою ясним і удобопонятно. У цьому періоді він ще значною мірою є рабом якого зустрічного. Але у віці трьох років дитина вже повинен мати можливість виявляти значну самостійність і свободу. p align="justify"> Всяка педагогічна міра, мало-мальськи придатна для виховання маленьких дітей, повинна полегшувати дітям вступ на цей шлях самостійності. Педагоги повинні вчити їх ходити без сторонньої допомоги, бігати, підніматися і спускатися по сходах, піднімати загублені предмети, самостійно одягатися і роздягатися, купатися, вимовляти слова чітко і точно висловлювати свої бажання. У дітях необхідно розвивати вміння досягати своїх індивідуальних цілей і бажань. Все це - етапи виховання в дусі незалежності. Зазвичай педагоги прислужують дітям, і це не тільки акт догідливості по відношенню до них, а й прямої шкоди, оскільки цим можна заглушити їх корисну, самостійну діяльність. Педагог схильний бачити в дітях щось на зразок ляльок, він їх миє і годує абсолютно так само, як якщо б це були ляльки. Ні на хвилину не замислюючись над тим, що якщо дитина чогось не робить, то він, очевидно, не знає, як це робити. А адже він багато чого повинен вміти робити: адже природа забезпечила його фізичними засобами для виконання різноманітних дій і розумовими здібностями для вивчення того, як їх виконувати. Борг педагога стосовно дитини при всякому випадку полягає в тому, щоб допомагати йому оволодіти корисними діями, яких природа вимагає від нього. Мати, що годує свою дитину і не робить жодних кроків, щоб навчити його самостійно тримати ложку і відшукувати нею рот, мати, яка навіть не їсть сама на очах дитини, щоб він бачив, як вона це робить, така мати чинить неправильно. Вона ображає основи людської гідності у своєму синові, вона з ним звертається як з лялькою, а тим часом це - людина, ввірений природою її піклуванням. Всякому відомо, що навчання дитини мистецтву самостійно їсти, вмиватися й одягатися - робота набагато більш нудна і важка, вимагає незмірно більшого терпіння, ніж годування, умивання і одягання дитини. Але перший рід роботи - праця вихователя, а другий рід роботи - легкий і невисокої якості працю прислуги. Ця робота легше для матері, але вкрай шкідлива для дитини, так як закриває шлях і ставить перешкоди розвитку його життєдіяльності [31, c. 28-36]. p align="justify"> Кінцеві результати такого став...
