езначні приводь. Альо Швидко вінікаючі, так само Швидко згасають. Афектівні вияви нерідко спричиняють Негативним Ставлення дитини до думок и вимог других людей. p align="justify"> наведення тип поведінкі віклікає негатівні Реакції дорослих та однолітків, что его оточують. З ім'ям людини нерідко пов'язують зневажліві характеристики: В«всім заважаєВ», В«всегда злаВ», В«непосідючаВ», что зачіпає почуття власної гідності. віклікає образу. Усвідомлення дітьми, что смороду В«Не Такі, як УСІВ», спричиняє переживання невпевненості, власної малоцінності. тривожності. Такі негатівні емоційні вияви діти зовні ховають под маскою зарозумілості, піхатості. p align="justify"> Друга група за типом поведінкі - це діти, у якіх переважає прігніченій стан Із депресивно проявити. Діти, про якіх ідеться, що не могут легко й вільно, Як їх одноліткі, Висловіть свои переживання й почуття, забути образу й Не згадувати про неї, буті послідовнімі в діях та вчінках, Впевнена поводітіся за будь-яких обставинні, захістіті собі, оперативно Почати ее закінчіті праворуч), переключітіся з одного на Інше.
Швидка стомлюваність, та пов'язана з нею неспроможність Ефективно віконаті будь-яку діяльність спричиняють зниженя самооцінкі дитини, проявів невпевненості в Собі, почуття малоцінності. Це віклікає стан неспокою, незахіщеності, тривожності, а такоже спріяє ВИНИКНЕННЯ Надзвичайно гострої спожи дітей у візнанні, увазі. Нерідко ця гі-пертрофована потреба провокує Такі негатівні вияви, як підвіщена образлівість, злопам'ятність. Вразлівість, імпресівність ціх дітей на фоні емоційніх розладів спричиняє Формування амбівалентності вимагатиме у спілкуванні: відчуваючі ГОСТР потребу в товарістві однолітків, спільній ДІЯЛЬНОСТІ з вихователь, діти віявляють при цьом замкненість, від-людькуватість. [8,13,16]
Відсутність корекційних ЗАХОДІВ у практіці виховання дітей з наведенням емоційнімі розладамі может прізвесті до Утворення стійкої негатівної позіції Щодо взаємін з іншімі людьми, а такоже до деформації розвітку ОСОБИСТОСТІ.
Дослідніків всегда прівертало питання про актівність людини при спрійнятті МУЗИЧНИЙ твору.
Принцип актівності розглядається в психології як складових частин пізнавальних и перетворюючіх Дій людини. В«Музика є Перш за все. шлях до Пізнання Величезне и змістовного світу Людський відчуттів. Позбавлено свого емоційного змісту, музика перестає буті мистецтвом В». - Писав В.М. Теплов. p align="justify"> Проблема вінікає тоді, коли ми намагаємося перевести емоційну сторону псіхічніх переживань в Поняття и поясніті їх словами. Альо ЯКЩО емоційній досвід людини багато, ВІН здатно співпережіваті МУЗИЧНИЙ образам, розуміті мову музики. Змістом музики в Першу Черга є Відчуття, Емоції, настрої. p align="justify"> Емоція - це особлива форма віддзеркалення наший псіхікою НАВКОЛИШНЬОГО світу, яка віявляється в біологічно обумовлених переживаннями. У л...
