Реферат Формування характеру молодшого шкільного допомогою рухливих ігор

Тема: Курсовые обзорные

инку, змін, на физкультминутках, фізкультурних святах і в самостійній рухової діяльності.

Додатковими критеріями для відбору ігор були:

відповідність ігрового матеріалу завданням дослідження;

можливість включення в процесі гри елементів формування характеру школяра;

доступність і емоційна привабливість ігрового матеріалу.

Особливість використаних ігор полягала у проведенні їх у циклічному порядку, з дотриманням вимоги адекватності характеру і обсягу рухової активності дітей.

За основу ігрової форми, як правило, брався сюжет, до якого підбиралися кошти й методичні прийоми навчання. При цьому готувався віршований текст, який потім читав педагог. У зміст тексту включалися вірші дитячих письменників, приказки, дражнилки, загадки, лічилки [15]. p align="justify"> В експериментальній роботі ми використовували американські характерологічні тести:

Тести досліджень формування характеру - Хартшорн, Мей. Призначені для дітей шкільного віку та передбачають діагностику морально-вольових якостей (чесності, самовладання та ін.) більшість проб будується таким чином, що вони відтворюють звичайні ситуації зі шкільного життя. Умовно тести можна розділити на 3 групи: опитувальники, спеціальні завдання (визначення здатності до самовладання: спочатку дітям читався захоплююча розповідь, потім давалося закінченням його, але читати було важко (через особливого розташування рядків), за тривалістю читання судили про самовладання) і експериментальні прийоми.

Так само в дослідницькій роботі нами використовувався тест, що визначає риси характеру.

Досить подивитися свої ініціали і риси характеру будуть відразу відомі.

А - працьовитість і старанність

Б - авантюризм, ексцентричність

В - розсудливість, здатність терпляче йти до мети

Г - акуратність, розбірливість

Д - користолюбство

Е - наївність, цілеспрямованість

Ж - художній смак, відчуття стилю

З - нав'язливість

І - розважливість

К - скритність