і Відомості про природньо довкілля, поверховий орієнтуваліся у змісті екологічного життя, его компонентах; у них відсутнє усвідомлення необхідності дотрімуваліся правил природо-Збереження.
Ураховуючі СУТНІСТЬ Поняття «екологічне виховання», его структурні компоненти та Особливості, нами Було розроблено Контрольне Завдання, для визначення уровня сформованості екологічних знань дошкільніків:
Завдання. Визначення характерних особливая представніків світу тварин (проводитися індивідуально з шкірними дитиною).
Мета. Візначіті рівень знань характерних особливая представніків світу тварин.
устаткування. Три Великі карти: перша розділена на три Частини (господарський двір, ліс, краєвид спекотних країн); на Другій карті зображено блакитне небо, Гілки дерев и землю; на Третій карті зображено небо и луг. Фігурки тварин: коня, корови, свині, кози, барана, собаки; вовка, лисиці, ведмедя, зайця, оленя, тигра, слона, жирафа, зебри. Фігурки птахів: голублячі, сініці, Горобця, дятла, сороки, ворони, снігура, сови. Фігурки комах: метелика, бджіл, сонечка, бабки, мурашки, коника, мухи, комара, павука.
ІНСТРУКЦІЯ до проведення. Педагог предлагает узяті Першу карту, Зі всех фігурок вібрато Тварини і розмістіті їх на карті з урахуванням місця їх мешкання.
Педагог предлагает узяті другу карту, з фігурок, что залиша, вібрато птахів і розмістіті їх на карті на свой Розсудів. Педагог предлагает узяті третю карту, з картинок, что залиша, вібрато комах и розмістіті їх на карті. Если на столі залиша Які-небудь Фігурки, можна Запропонувати дитині ще раз подуматі и розмістіті їх відповідно до інструкції. Запитати, за Якими ознакой ВІН Розмістив тварин на картах. После того, як дитина впорався Із Завдання, педагог предлагает Йому вібрато два зображення тварин, три зображення птахів і три зображення комах і потім відповісті на наступні питання відповідно до Вибраних картинок: «Як назівається тварина (птах, комаха)? Що ти можеш розповісті про нього? Твоє відношення до них ».
Оцінка результатів ДІЯЛЬНОСТІ
Високий рівень (13 - 15 балів): Дитина без особливая зусіль розподіляє представніків ТВАРИНИ світу по видах; аргументує свой вибір. Співвідносіть представніків фауни з місцем Існування. Знає характерні ознакой. Без особливая зусіль, зв'язного и послідовно відповідає на поставлені питання. Віявляє цікавість и емоційно віражає свое відношення до тваринам, птахам и Комаха.
середній рівень (8 - 12 балів): Дитина іноді пріпускається незначна помилок при розподілі представніків ТВАРИНИ світу по видах. Чи не всегда аргументує свой вибір. В основному співвідносіть представніків фауни з місцем Існування.
Знає характерні ознакой, альо іноді допускає неточності у відповідях. На поставлені питання відповідає послідовно, альо іноді ВІДПОВІДІ бувають Дуже короткими. Віявляє цікавість и емоційно віражає свое відношення до тваринам, птахам и Комаха.
НИЗЬКИХ рівень (5 - 7 балів): Дитина часто пріпускається помилок при розподілі представніків ТВАРИНИ світу по видах. Чи не всегда аргументує свой вибір.
Чи не всегда співвідносіть представніків фауни з місцем Існування. Важко назваті характерні ознакой. На поставлені питання відповідаті Важко, а ЯКЩО и від...
