35-164].
Для юнаків та дівчат старших класів програма була різною. Вперше для юнаків був введений розділ «Боротьба класична». На це нововведення тут же послідувала реакція вчителів фізичної культури і адміністрації шкіл. Якщо юнаки-старшокласники з інтересом поставилися до занять боротьбою, то матеріально-технічна та професійна бази для цього виду рухової діяльності абсолютно не відповідали елементарним вимогам. Разом з тим багато школярі з-за низького рівня фізичної підготовки відчували значні труднощі в освоєнні названого виду спорту. Цей приклад наочно демонструє, що розвиток фізичних якостей (фізична підготовка) має передувати освоєння умінь і навичок (технічній підготовці).
Традиційно програмний матеріал для старшокласників ув'язувався з військово-фізичною підготовкою до служби в армії - «... На кожному уроці фізичної культури вчитель повинен пред'являти до учнів суворі вимоги до правильного і чіткого виконання всіх команд і стройових прийомів відповідно до вимог стройового статуту Збройних Сил СРСР ». Для навчання юнаків вмінню реалізовувати рухові дії в різних ускладнених умовах рекомендувалося спорудження стандартної смуги перешкод, тобто смуги перешкод з комплексу ГТО, але доповненої перешкодами з настанови з фізичної підготовки Збройних Сил СРСР [7, с.135-164].
Вперше для старшокласниць в програмі зроблено акцент на вихованні краси рухів. У розділі «Гімнастика» був виділений матеріал з художньої гімнастики. Він містив нескладні вправи з предметами: стрічкою та обручем.
У 1977 р. програма частково змінилася, головним чином в бік спрощення розділів «Гімнастика» і «Боротьба класична».
У 1983 р. була знову підготовлена ??і затверджена чергова шкільна програма з фізичної культури для учнів 4-10-х класів. У пояснювальній записці говорилося, що її поява визначалося необхідністю подальшого підйому масовості фізичної культури і спорту. Принципових змін програма не зазнала. Однак деякі зміни були: програма включила зміст теоретичних вимог, наводився перелік рухових умінь і навичок з традиційних розділів (гімнастика, легка атлетика, спортивні ігри, лижна підготовка, кросова підготовка, конькобежная підготовка, плавання, боротьба). В розділ спортивних ігор додатково був включений футбол. Елементи художньої гімнастики для старшокласниць були доповнені сучасними та національними танцями [7, с.135-164].
Вперше в програму були включені два розділи - «Навички та вміння самостійних занять» і «Міжпредметні зв'язки». У першому програма визначила вимоги для кожного класу по теоретичним знанням, практичним завданням. У другому були позначені зв'язки між фізичною культурою, з одного боку, і природознавством, математикою, фізикою, анатомією, гігієною - з іншого.
Нова програма в порівнянні з попередньою вже не вимагала освоєння елементів різних видів спорту в 4-8-х класах і навичок основних видів спорту - в 9-10-х класах. У ній говорилося, що навчання життєво важливим руховим навичкам і вмінням здійснюватиметься стосовно різних за складністю умов.
Так, якщо в програмі 1975 юнакам 10-го класу пропонувалося виконувати «стрибки в довжину і висоту з розбігу обраним спортивним способом», тобто «перекидним» (при стрибку у висоту), «ножицями» або «прогнувшись» (при стрибку в довжину), то програма 1983 пропонувала спрощені варіанти стри...
