ьного вибору сфери майбутньої професійної діяльності.
Виходячи з цього, а також, беручи до уваги зазначені вище цілі профілізації навчання, тематика і зміст елективних курсів повинні відповідати наступним вимогам:
мати соціальну та особистісну значимість, актуальність як з точки зору підготовки кваліфікованих кадрів, так і для особистісного розвитку учнів;
сприяти соціалізації і адаптації учнів, надавати можливість для вибору індивідуальної освітньої траєкторії, усвідомленого професійного самовизначення;
підтримувати вивчення базових та профільних загальноосвітніх предметів, а також забезпечувати умови для всередині профільної спеціалізації навчання;
володіти значним розвивають потенціалом, сприяти формуванню цілісної картини світу, розвитку загально навчальних, інтелектуальних і професійних навичок, ключових компетенції учнів.
Школа може запропонувати 20-30 таких курсів, а учень повинен вибрати, скажімо, 3 з них. Курси за вибором виконують три основні функції:
а) можуть стати надбудовою над профільними предметами, доповнювати їх, підтримувати вивчення суміжних предметів на профільному рівні. Наприклад, для соціально-економічного профілю можуть представляти інтерес курси математичної статистики, математичної логіки, теорії ймовірностей тощо;
б) можуть розвивати утримання одного або декількох базисних предметів, вивчення яких в даній школі (класі) здійснюється на мінімальному загальноосвітньому рівні. Це дозволить цікавиться школярам отримати додаткову підготовку і здати ЄДІ з цих предметів на профільному рівні;
в) можуть бути спрямовані на задоволення специфічних пізнавальних інтересів школярів в областях, як би виходять за рамки обраного ними профілю, але сприяють їх різнобічному особистісному розвитку.
Кожна із зазначених функцій може бути ведучою, але в цілому вони повинні виконуватися комплексно.
Курси за ніби «компенсують» багато в чому досить обмежені можливості базових та профільних курсів у задоволенні різноманітних освітніх потреб старшокласників для професійного самовизначення.
Курси за (курси за вибором) - факультативні курси, спрямовані як на всередині профільну диференціацію, так і на компенсацію профільної одне спрямованості; сприяють поглибленню індивідуалізації профільного навчання, розширенню світоглядних уявлень учнів.
Учням пропонується не менше трьох курсів за вибором на одне навчальне півріччя. Кількість навчальних годин, що відводяться за навчальним планом на кожен з цих курсів, коливається від 15-16 до 48.
Курси за вибором можуть завершуватися як екзаменаційними випробуваннями, так і захистом виконаного проектного або дослідницького завдання.
Курси за вибором у профільному навчанні припускають помітне скорочення викладання в класно-урочно-предметної системі за рахунок використання таких методів, як:
самостійне вивчення основної та додаткової навчальної літератури, а також інших джерел інформації;
оглядові та настановні лекції;
лабораторні та лабораторно-практичні роботи;
семінари, співбесіди, колоквіуми, дискусії, творчі зус...
