p align="justify"> У концепції зазначається, що профільне навчання має вписуватися в загальнонаціональну систему контролю якості освіти, основою якої є
державні освітні стандарти .
Державний освітній стандарт - це норми і вимоги, що визначають: обов'язковий мінімум змісту; максимальний обсяг навчального навантаження; рівень підготовки випускників.
Підіб'ємо підсумки:
. Реалізація профільного навчання на старшій ступені загальної освіти регламентується діючими законами та нормативно-правовими актами в галузі освіти.
. Концепція модернізації російської освіти на період до 2010 року і Концепція профільного навчання на старшій ступені загальної освіти є програмними документами, що визначають стратегічні лінії розвитку освіти і розкривають механізми їх реалізації.
. У Концепції модернізації російської освіти на період до 2010 року організація профільного навчання на старшій ступені загальної освіти виділено як один з напрямків модернізації загальної освіти.
. Концепція профільного навчання на старшій ступені загальної освіти позначає механізми організації профільного навчання: можливі напрями профілізації і структури профілів, форми організації навчання, умови реалізації та етапи введення профільного навчання.
2.2 Елективний курс в системі профільної школи
Нові виклики російській школі зумовлюють необхідність реалізації на практиці комплексного підходу, використання всього освітнього простору школи в інтересах досягнення основних цілей навчально-виховного процесу.
Освіта повинна стати більш індивідуалізованим, функціональним і ефективним, тобто в системі освіти повинні бути створені умови реалізації навчаються своїх інтересів, здібностей та подальших (після шкільних) життєвих планів.
Ця система, як ми вже зазначили, повинна включати в себе наступні типи навчальних предметів: базові загальноосвітні, профільні, елективні. Співвідношення обсягів перерахованих типів навчальних предметів 50:30:20.
Базові загальноосвітні курси - курси, обов'язкові для всіх учнів у всіх профілях навчання. Набір цих курсів повинен бути функціонально повним (з точки зору реалізації завдань загальної освіти), але мінімальним. Безумовно, набір базових загальноосвітніх курсів, що забезпечують мінімальний рівень загальної освіти для кожного старшокласника, - це в певній мірі консенсус, зона взаємного перетину думок, поглядів, що відображають найбільш значимі цілі, завдання, функції загальної освіти.
Профільні загальноосвітні курси - курси підвищеного рівня (фактично поглиблені курси для старшої щаблі школи), що визначають спрямованість кожного конкретного профілю навчання. Наприклад, фізика, хімія, біологія - профільні курси в природничо-науковому профілі; література, російська й іноземні мови - у філологічному профілі; право, економіка та ін - в соціально-економічному профілі тощо
Курси за - це курси за вибором, що входять до складу профілю та обов'язкові для їх обрали учнів. Вони необхідні для побудови індивідуальних освітніх маршрутів учнів. Мета вивчення елективних курсів - орієнтація на індивідуалізацію навчання і соціалізацію учнів, на підготовку до усвідомленого і відповідал...
