а індивіда, оскільки батьки дитини вже Соціалізованій, а дитина може на них впливати спочатку лише як біологічна істота, потім він стає здатний взаємодіяти з дорослими і, далі, відтворювати наявний у нього соціальний досвід у своїй діяльності. Розвиваючись, особистість стає суб'єктом соціальних відносин, здатним впливати на іншу людину, але, в силу діалогічності свідомості, рефлексії, людина може впливати і на себе як соціальний об'єкт. Такі впливи не вважаються соціалізацією, але можуть становити основу розвитку особистості.
Існує кілька соціально-психологічних механізмів соціалізації: Ідентифікація-це ототожнення індивіда з деякими людьми або групами, що дозволяє засвоювати різноманітні норми поведінки, які властиві оточуючим. Прикладом ідентифікації є поло-рольова типізація - процес придбання індивідом психічних особливостей і поведінки, характерних для представників певної статі;
Наслідування є свідомим або несвідомим відтворенням індивідом моделі поведінки, досвіду інших людей (зокрема, манер, рухів, вчинків і т.д.); Навіювання - процес неусвідомленого відтворення індивідом внутрішнього досвіду, думок, почуттів і психічних станів тих людей, з якими він спілкується; Соціальна фасилітація - стимулюючий вплив поведінки одних людей на діяльність інших в результаті якого їх діяльність протікає вільніше й інтенсивніше («фасилітація» означає «полегшення»); Конформність - усвідомлення розбіжності в думках з оточуючими людьми і зовнішнє згоду з ними, що реалізовується в поведінці.
Ряд авторів, у тому числі і З. Фрейд, виділяють чотири психологічних механізму соціалізації, такі, як: Імітація - усвідомлена спроба дитини копіювати певну модель поведінки. Зразками для наслідування можуть виступати батьки, родичі, друзі. Ідентифікація - спосіб усвідомлення приналежності до тієї чи іншої спільності. Через ідентифікацію діти приймають поведінку батьків, родичів, друзів, сусідів, їх цінності, норми, зразки поведінки як свої власні. Сором - це переживання викриття та ганьби, пов'язане з реакцією інших людей. Почуття провини - переживання викриття та ганьби, пов'язане з покаранням самого себе, незалежно від інших людей.
Соціалізація особистості багато в чому залежить від діяльності дитини, її активної участі в праці, від того, який вплив навколишнє середовище справляє на розширення меж його кругозору, як піклуються держава і суспільство про майбутнє покоління. Чи враховуються у процесі виховання вікові та індивідуальні особливості дитини, чи може він самостійно знаходити рішення своїх проблем, наскільки заохочують його самостійність, як формується його впевненість у своїх силах. Дані якості особистості виховуються в сім'ї. Специфіка соціалізації дитини вимагає спеціальної організації діяльності дорослих - комплексного супроводу соціального становлення дитини в процесі його виховання, освіти та розвитку. Особистість дитини може нормально розвиватися лише в соціальних умовах. Роль і вплив соціального світу на життя і розвиток дитини може бути описана через сукупність факторів, що обумовлюють процес соціалізації підростаючого покоління. Від того, наскільки сім'я соціально благополучна і як багато часу батьки займаються дитиною, залежить майбутня особистість людини, а значить його життя в цілому.
Все частіше і частіше дослідники, що займаються вивченням проблем сучасної сім'ї, відзначають падіння її педагогі...
