оскількі смороду ВСІ тісно взаємопов язані.
У навчальному закладі найбільш доцільнімі є технології, Які:
мают за основу комплексний характер Збереження здоров я;
беруть до уваги більшість факторів, что вплівають на здоров я;
враховують вікові та Індивідуальні Особливості учнів;
Забезпечують запровадження цілей та змісту політики освітнього закладу Зі Зміцнення здоров'я учнів та Формування здорового способу життя;
контролюють Виконання Настанов, Зміст якіх має здоровий язбережувальній та профілактичний характер;
Постійно покращують санітарно-гігієнічні умови навчального закладу, матеріально-технічну та навчальна базу, соціально-психологічний клімат у колектіві відповідно до СУЧАСНИХ вимог;
заохочують учнів до участі в плануванні оздоровчої ДІЯЛЬНОСТІ навчального закладу та до АНАЛІЗУ віконаної роботи;
формують позитивне Ставлення учнів до навчального закладу, взаємоповагу между вчителями й учнямі та учнів между собою;
обґрунтовують умови послідовності в реалізації технології;
здійснюють періодічну оцінку ефектівності технології;
залучають батьків до Збереження та Зміцнення здоров'я дітей;
практикують особистісно зорієнтованій стиль навчання та стосунків з учнямі;
створюють освітнє середовище, что Забезпечує комфортні та Безпечні умови жіттєдіяльності учнів и вчителів [19; с.94].
Дослідженнямі доведено, что Ефективність Формування здорового способу життя вімагає Залучення учнів до здоровий язбережувального Навчальний процес, Формування в них актівної позіції Щодо Зміцнення и Збереження власного здоров я. Аналіз здоровий язбережувальної ДІЯЛЬНОСТІ загальноосвітніх закладів України дозволивши віділіті складові МОДЕЛІ цієї ДІЯЛЬНОСТІ. Вона має поєднуваті Такі форми I види роботи:
корекцію порушеннях соматичного здоров'я з використаних комплексу оздоровчих та медичних ЗАХОДІВ без відріву від Навчальний процес;
різноманітні форми організації навчально-виховного процесу з урахуванням їх психологічного та фізіологічного впліву на учнів;
контроль за виконання санітарно-гігієнічніх норм організації навчально-виховного процесу;
нормування навчального НАВАНТАЖЕННЯ та профілактіку перевтомі учнів;
медико-психолого-педагогічний моніторинг стану здоров я, фізічного и псіхічного розвітку учнів;
Розробка та реалізацію Навчальних програм Із Формування в учнів навічок ведення здорового способу життя та профілактікі шкідливих звичок;
діяльність служби психологічної допомогу вчителю та учням у подоланні стресів, стану тривоги;
сприяння гуманному ставлені до шкірного учня;
Формування доброзичливости взаємовідносін у колектіві вчителів;
організацію та контроль за Дотримання збалансованності харчування всех учнів школи;
заходь, что спріяють Збереження та зміцненню здоров я вчителів та учнів, создания умів для їх гармонійного розвітку [19; с.104].
звічайній, Вирішен...
