ле швидке дорослішання можливо тільки у тих дітей, чиї психічні потреби (в турботі, у вченні і в емоційному самоствердженні) на відповідних етапах розвитку дитини знайшли повне задоволення. Потреба в соціальній орієнтації стає проблематичною. Але й тут, як показують спостереження психологів, для самотньої матері не все втрачено. Якщо дитина емоційно розвинений, якщо у нього встановилися правильні відносини з матір'ю, якщо в ньому зведений до мінімуму комплекс втраченого батька, є надія, що він не розгубиться при знайомстві з особою протилежної статі. Однак не слід забувати, що для хлопчика, що виховується матір'ю, проблематично ознайомлення з соціальною роллю чоловіка і встановлення власної статевої ідентичності. Одну з головних причин подібного явища у позашлюбних сім'ях, які з матерів і сина, фахівці бачать в неправильному поведінці матері, яка не враховує відсутність у сина реального зразка чоловічої поведінки в сім'ї. Тому ймовірно появи у таких хлопчиків не тільки деформація особистісних рис, але і відхилень у поведінці і порушень психічного здоров'я [70, c. 327].
Порушення процесу поло-рольової ідентифікації внаслідок відсутності чоловіка в сім'ях одиноких матерів може привести до розвитку у хлопчиків гомосексуалізму. У юнаків, що відрізняються фемінні (жіночним) поведінкою, в дорослому житті можливі кілька варіантів. Самий благополучний з них: скромний «жіночний» юнак з м'яким і поступливим характером зустрічає вольову, сильну жінку, іноді старше себе. Вони створюють гармонійну сім'ю. Він із задоволенням виконує в будинку звичайну жіночу роботу. Але набагато частіше такі молоді люди нещасливі в сімейному житті. Переважно жіноче оточення та виховання в дитинстві накладають відбиток на все подальше життя. Такі чоловіки обирають не просто підлегле становище в сім'ї, коли глава сім'ї дружина, а й перебільшено жіночий тип поведінки - пасивний.
В.С. Мухіна зазначає, що для хлопчиків важливо сама присутність батьків обох статей. Цей факт доводить те, що хлопчики, що живуть з матерями, повторно вийшли заміж, менш тривожні, більш орієнтовані на соціальну поведінку, проявляють більше когнітивних умінь, ніж сини самотніх матерів.
Діти краще пристосовуються до повторного шлюбу своїх батьків, будучи зовсім маленькими або в юнацькому віці, ніж у підлітковому. Дослідження показали, що найбільш гостро пережували зміни у складі сім'ї у віці від 9 до 13 років. Положення ускладнювалося, якщо обидві сторони, які вступили в шлюб, привели в нову сім'ю власних дітей [68, c. 112].
Таким чином, і хлопчики і дівчатка різного віку, виховуючись в неповній сім'ї, можуть зіткнутися з певного роду труднощами.
В процесі психологічного аналізу були зроблені наступні висновки:
. Сумарна тривожність хлопчиків, незалежно від складу сім'ї, виражена більше, ніж у дівчаток, тривожність підлітків в неповних сім'ях вище, ніж тривожність дітей у повних сім'ях). На хлопчиків фактор неповноти сім'ї впливає більшою мірою, ніж на дівчаток з неповних сімей. Хлопчики з неповних сімей мають більш високою тривожністю по всіх факторів тривожності: ситуацій пов'язаними зі школою, спілкуванням з вчителями, ситуаціями пов'язані з уявленнями про себе і міжособистісним спілкуванням. Найбільш вираженими у хлопчиків з неповних сімей є переживання пов'язані зі школою і міжособистісним спілкуванням.
