ія, директивність і непослідовність батьків. Основою даного опитувальника служить методика, яку створив Шафер в 1965 р., в Росії адаптований співробітниками лабораторії клінічної психології Інституту ім. Бехтерева Вассерманом Л. І., Горькову І. А., Роміціной Є. Є. і став активно використовуватися під назвою ADOR («Підлітки про батьків») [11]. Ця методика базується на положенні Шафера про те, що виховний вплив батьків (так, як це описують діти) можна охарактеризувати за допомогою трьох факторних змінних:
- прийняття-емоційне відкидання;
психологічний контроль-психологічна автономія;
прихований контроль-відкритий контроль.
При цьому прийняття тут на увазі, безумовно, позитивне ставлення до дитини незалежно від вихідних очікувань батьків. Емоційне ж відкидання розглядається як негативне ставлення до дитини, відсутність до нього любові і поваги, а часом і просто ворожість. Поняття психологічного контролю позначає як певний тиск і навмисне керівництво дітьми, так і ступінь послідовності у здійсненні виховних принципів. Але, незважаючи на, те, що опитувальник спрямований на вивчення установки батьків, їх поведінку і методи виховання так, як їх бачать діти в підлітковому віці, ми вважаємо за можливе використання даної методики для отримання інформації про образ батька, так як на нашу думку за межі не маєтком реального досвіду виховання батьком, підліток буде описувати те як, на його думку, його виховував би батько якби він проживав безпосередньо разом з випробуваним.
Нас цікавить, якого характеру сформований образ батька у наших випробовуваних негативний або позитивний. У поняття «позитивний образ» входять такі параметри: позитивний інтерес і директивність, а в «негативний образ» такі як ворожість, автономність і непослідовність.
Діагностика статеворольової ідентичності підлітків проводилася за допомогою опитувальника Сандри Бем. Це найбільш широко використовуваний інструмент для вимірювання того, як людина оцінює себе з точки зору гендеру [17]. Опитувальник включає в себе 60 прикметників, кожне з яких обстежуваний оцінює за 7-бальною шкалою виходячи з того, наскільки точно воно його характеризує. Двадцять прикметників з цього списку складають шкалу мужності: мужній (-а), що аналізує (-а), амбітний (-а), агресивні (-а), домінантний (-а) і т. д.; ще двадцять складають шкалу жіночності: жіночний (-а), теплий (-а), люблячий (-а) дітей, уважний (-а) до потреб оточуючих і т. д.; а що залишилися двадцять - нейтральні: заздрісний (-а), надійний (-а), серйозний (-а), з великим зарозумілістю, тактовний (-а). Прикметники були відібрані виходячи з того, які характеристики вважалися гендерно-відповідними в той час, коли створювалася шкала. Це робилося з метою визначити місце гендеру в культурному контексті, а не в особистості окремої людини. Людина, що набрав найбільшу кількість балів, як за шкалою мужності, так і за шкалою жіночності, вважається андрогінними; той, хто набрав високий бал за шкалою жіночності, але низький - за шкалою мужності, вважається жіночним; той же, чий бал за шкалою мужності набагато перевищує результати за шкалою жіночності, вважається мужнім. Терміном «недиференційований» цього опитувальнику позначаються ті, хто набрав однаково низькі бали, як за шкалою мужності, так і за шкалою жіночності. Поло-типізованим людиною ми називаємо того, чиє самовизначення і по...
