відбувається важливий перелом в морфологічному і функціональному розвитку головного мозку. Вага мозку шестирічної дитини становить приблизно 90% ваги мозку дорослої людини. Ступінь сформованості різних областей мозку, одно як і характеристика кровопостачання мозку, близька до відповідних показників мозку дорослої людини. Підвищується швидкість і міцність освіти в корі великих півкуль мозку умовних нервових зв'язків, розвивається гальмує функція кори. Тобто, мозок до цього часу, як правило, є досить дозрілим для засвоєння і переробки значної за обсягом і щодо складної інформації, готовим для виконання нової для нього навчальної діяльності.
У дітей шестирічного віку слід відзначити загальну тенденцію - поступовий перехід від домінування мимовільних форм психічної діяльності та поведінки до довільних формам.
Пам'ять шестирічної дитини відрізняється високим ступенем механічного запам'ятовування, пов'язаного з буквально точним відтворенням (на основі неодноразового повторення). Відомо, як легко ці діти запам'ятовують вірші, казки. Незважаючи на помітні успіхи в розвитку довільного запам'ятовування, мимовільне запам'ятовування поки ще залишається домінуючим видом запам'ятовування. Діти ще не вміють керувати своїм запам'ятовуванням, деякі з них навіть не розуміють, що означає вимогу дорослих запам'ятати. Самоконтроль запам'ятовування ще не сформований. Добре, швидко і міцно запам'ятовується те, що цікаво, що справило сильне враження. Збільшується обсяг запоминаемого матеріалу. Образна пам'ять поки що переважає над словесно-логічної, незважаючи на помітний розвиток останньої.
Готовність дитини до школи, до оволодіння навчальною діяльністю є результатом його повноцінного розвитку в період дошкільного дитинства.
Література
1. Виховання і навчання в дитячому садку./Под ред. А.В.Запорожца, Т.А.Марковой. - М., 1976. p> 2. Дубровіна І.В. та ін Психологія. - М., 2003. p> 3. Лебедєва С.А. Дитяча практична психологія. - Шуя, ШГПУ, 2003. p> 4. Мухіна В.С. Вікова психологія: феноменологія розвитку, дитинство, отроцтво. - М., 2000. p> 5. Нємов Р.С. Психологія. Кн.3. Психодіагностика. Введення в наукове психологічне дослідження з елементами математичної статистики. - М., 2005. p> 6. Овчарова Р.Ф. Сімейна академія: питання і відповіді. - М., 1996. p> 7. Осипова А.А. Введення в практичну психокоррекцию: групові методи работи.-М: Московський психолого-соціальний інститут; Воронеж: НВО "МОДЕК", 2000. p> 8. Основи психології: Практикум/Ред. - Упоряд. Л.Д. Столяренко. - Ростов н/Д., 2003. Прихожан А.М.
9. Тривожність у дітей та підлітків: психологічна природа і вікова дінаміка.-М., 2000.
10. Психологічна діагностика/За ред. М.К. Акімової, К.М. Гуревича. - СПб., 2006. p> 11. Рогов Є.І. Настільна книга практичного психолога. Кн.1. Система роботи психолога з дітьми різного віку/Є.І. Рогов. - М., 2006. p> 12. Сімейна психотерапія./Ейдеміллер Е.Г., Юстицкий В.В., Александрова Н.В.-СПб., 2000.
13. Співаковська А.С. Гра - це серйозно. - М., 1981. p> 14. Степанов С.С. Психологічний словник для родітелей.-М., 1996. p> 15. Столяренко Л.Д. Психологія. - СПб., 2006. p> 16. Фромм А. Абетка для батьків/Пер. І.Г. Константинової. - Л., 1991. br clear=all>
Додаток 1.
Опитувальник батьківського ставлення до дітей
Інструкція: Опитувальник представляє з себе 61 твердження, з якими слід погодитися чи ні. Позначте Ваші відповіді у бланку. p> Запитання:
1.Я завжди співчуваю своїй дитині.
2.Я вважаю своїм обов'язком знати все, що думає моя дитина.
3.Я поважаю свою дитину.
4.Мне здається, що поведінка моєї дитини значно відхиляється від норми.
5.Нужно довше тримати дитини в стороні від реальних життєвих проблем, якщо вони його травмують.
6.Я відчуваю до дитини почуття розташування.
7.Хорошіе батьки захищають дитину від труднощів життя.
8.Мой дитина часто неприємний мені.
9.Я завжди намагаюся допомогти своїй дитині.
10.Бивают випадки, коли знущальне ставлення до дитини приносить йому велику користь.
11.Я відчуваю досаду відношенню до своєї дитини.
12.Мой дитина нічого не доб'ється у житті.
13.Мне здається, що діти потішаються над моєю дитиною.
14.Мой дитина часто робить такі вчинки, які, крім презирства, нічого не викликають.
15.Для свого віку моя дитина трохи незрілий.
16.Мой дитина поводиться погано спеціально, щоб досадити мені.
17.Мой дитина вбирає в себе все погане, як губка.
18.Моего дитини важко навчити хорошим манерам при всьому старанні.
19.Ребенка слід тримати в жорстких рамках, тоді з нього виросте порядна людина.
20.Я люблю, коли друзі моєї дитини приходять до нас у дім.
21.Я беру участь у свою дитину.
