У грі в бібліотеку, в драматизації «Теремка» Серьожі було дано доручення сфотографувати найкращих читачів, кращих артистів і зробити картки тим, кого він знімав; віднести малюкам книжки, які діти полагодили, причому вихователь зазначив, що Сережа з Сашею більше всіх зуміли полагодити книжок.
Великий вплив на Сергійка справила трудова діяльність під час гри. Сережа погано володів ножицями, погано малював, конструював. Довелося впливати на нього знову-таки через колектив. Під час заняття з конструювання вантажних машин і вирізання з паперу дерев для гри найгірші падлюка були у Сергія. Діти не брали їх у гру. «Хіба це вантажівка, він розвалиться. А ще шофер! »,« Серьожа - неумейка », так хлопці оцінювали його, і його роботу. Сергійка засмучувало, що його іграшки нікому не потрібні. І вперше у нього прокинулося бажання зробити вантажівка не гірше інших. Після гри він сказав: «Я теж хочу зробити вантажівку, тільки я ж не вмію, покажіть». Вранці наступного дня він прийшов раніше, приніс сірникові коробки і терпляче взявся робити вантажівка, весь час запитуючи: «Правильно? Я так роблю? А він не розвалиться? »І величезне задоволення отримав Сережа від своєї роботи, коли побачив, що вантажівка його міцний і колеса обертаються. «Дивіться, колеса, колеса крутяться», - з радістю вигукнув він. Відчуваючи великий інтерес Сергійка до ручної праці, вихователь став часто залучати, його до цього. Коли прикрашали побудований хлопцями місто, Сережа і Вітя після показу дорослого зробили шляхом складання з паперу лавочки і ставили їх у дворах будинків; навчившись робити фотоапарати. Сергій зробив кілька і за порадою педагога подарував їх товаришам по групі і малюкам. Сережа також розфарбовував вивіску для бібліотеки, обкладинки на книжках.
Поступово діти стали звертатися до Сергійка за допомогою: «Сергію, зроби мені фотоапарат», «Покажи, як зробити лавочку». У Серьожі стали забуватися його колишні гріхи: жадібність, нелагідність, розпущеність. Гордий тим, що він вміє щось робити, він із задоволенням робив дітям іграшки на замовлення, показував їм, як краще робити, сам дарував зроблене. У грі в бібліотеку Сережа допоміг замкнутої, мовчазною Наташі включитися в колективну гру: «Наташа, ставай зі мною в чергу, зараз книжки цікаві візьмемо». Потім він допомагав Наташі підклеювати книжки, показував, як треба діяти ножицями. А в грі-драматизації «Теремок» Сергійка, вибрали їжачком: «Серьожа всіх звірів захищатиме, він - сторож з колючими голками». Він сам зробив собі шапочку і допоміг Наташі зробити шапочку мишки.
Надаючи Серьожі допомогу в опануванні ним конструктивними та іншими вміннями, вихователь сприяв розвитку у хлопчика позитивного ставлення до праці і занять. Виконуючи замовлення бібліотекаря - зробити фотографії найкращих читачів, він підлягає міг сидіти і ретельно малювати на маленьких папірцях фігурки людей. Все рідше і рідше можна було чути «Серьожа відняв», «Серьожа розламав», навпаки, стали говорити: «Дивіться, яку іграшку Сергій зробив для наших ляльок». Разом з вихователем Сережа робив іграшки з дерева: ліжко, каруселі для ляльок. Ця робота з деревом дуже захопили хлопчика і стала одним з найулюбленіших занять. Батьки підтримали ні інтерес до такої праці, купили йому пилку, молоток, кліщі, і вдома він теж їм ділити іграшки.
Застосування до цікавого праці в процесі гри сильніше вплинуло на поведінку Сергійка ніж всі ...
