повинен бути попереджений, що крім нього цей лист ніхто ніколи не побачить і не прочитає).
. «Ти написав листа. Скажи, що тобі хочеться зробити з ним? »
. Рефлексія:
Тобі важко було писати листа?
Чи все ти висловив або залишилося щось не висловленим?
змінилося твоє стан після написання листа?
Вправа «Осознавание гніву через сенсорні канали (на що схожий твій гнів? який він на колір, на слух, на дотик, на смак, на запах?)»
Примітка: можна працювати з різними словами: «сварка», «гнів», «злість».
. «Висловіться, будь ласка, на тему -
що таке сварка?
як виникає сварка?
чи був у вашому житті хоча б один раз, коли сварку почали ви самі?
що вам подобається в сварках?
що не подобається у сварках? »
. «Скажіть, будь ласка, якби сварка мала колір, то якого б кольору вона була?»
. «А яка сварка на смак?»
. «А якщо помацати сварку, то яка вона?»
. «А яка сварка на слух?»
. «Намалюйте, будь ласка, ситуацію, в якій у вас відбулася сварка, коли ви зліться на когось».
. «Як виправити ситуацію? Як помиритися? »
Вправа «Рецепт: Як зробити дитину агресивним»
(групове, індивідуальне)
В ході цієї гри діти можуть розібратися в тому, що вони називають агресивною поведінкою. Вони можуть розібратися також у своєму власному агресивній поведінці і досліджувати чуже агресивну поведінку.
Вправа складається з двох частин. Для виконання вправи кожній дитині знадобляться папір, ручка, фломастери.
Перша частина:
. попросіть дітей уявити агресивного людини і простежити мислення, що зазвичай робить агресивна людина, як він себе веде, що говорить;
. нехай діти візьмуть папір і напишуть невеликої рецепт, слідуючи якому, можна створити агресивного дитини, а також намалюють портрет такої дитини;
. потім діти зачитують свої рецепти, зображують агресивного дитини (як він ходить, як дивиться, яке у нього голос, що він робить);
. варто обговорити з дітьми:
що їм подобається в агресивному дитині;
що не подобається;
що б вони хотіли змінити в такому дитину.
Друга частина:
. попросіть дітей подумати про те, коли і як вони стали проявляти агресію? Яким чином вони можуть викликати агресію по відношенню до себе?
. нехай діти візьмуть ще аркуш паперу і розділять його вертикальною лінією навпіл на ліву і праву частини. Зліва записується, як оточуючі протягом навчального дня проявляли агресію по відношенню до них. У правій частині записується, як сама дитина виявляв агресію по відношенню до інших дітей;
. після цього варто обговорити з дітьми:
чи знають вони таких дітей, які бувають агресивними;
як вони вважають, чому люди бувають агресивни...
