іях.
У цих навчальних курсах пропонується аналітичне розчленування форми, не пов'язане з функціональною або конструктивної логікою будови речі. Воно лежить в межах композиційного аналізу. Однак основна проблема цього аналізу залишається тією ж, що і в раціоналістичних концепціях «факторів». Методи аналізу, застосовні до «готовим» історичним формам вони пропонували для синтезу нових форм. Вихід з цієї логічно нерозв'язною ситуації автори пропедевтичних курсів знаходять у тому, що з самого початку слідом за розчленуванням форми слід схема її подальшого синтезу, зазвичай у вигляді зразка рішення навчальної задачі. Декомпозиція форми в цьому випадку настільки ж орієнтована на запропоновані схеми цілого, як і розкладання ордера на колону, антаблемент, базу, капітель, тобто схему збірки цих частин. Архітектор може модифікувати ці деталі, змінити їх контури і розміри, але ключем, який реабілітує декомпозицію, залишається кінцева схема збірки. Фактично пропедевтика запропонувала не тільки нові методи аналізу архітектурної форми, але і новий словник конструктивістського ордера, висунутого на противагу класичному ордеру та історичним архітектурним формам.
В пропедевтичних курсах відбувається трансформація внутрішніх форм в зовнішні. Композиційні схеми, що будувалися за допомогою найпростіших геометричних побудов, ставали не тільки схемами внутрішньої структури форми, на зразок грат, описаних Ж.Зейтуном, а й зразками самої зовнішньої форми.
В конструктивізмі можна бачити не тільки образну метафору машини, а й конструктивну метафору внутрішніх логічних структур геометричній схематизації форми.
3.6 Метафора і синтез в архітектурі
Метафора переносить модель одного цілісного предмета на інший. Наприклад, будова сонячної системи - на модель атома. В образній метафорі перенесення здійснюється до і незалежно від пізнавального розчленування та рефлексії.
Д. Лукач запропонував ділити метафори на дезантропоморфние і антропоморфні. Дезантропоморфние метафори автор вважає основою продуктивного розвитку науки і техніки, але він вважає, що в мистецтві діє принцип антропоморфизации дійсності. В області архітектури Лукач допускає більш складні відносини антропоморфних і дезантропоморфних тенденцій.
Метафора - цілісний перенесення складних закономірностей буття, що протистоїть ізолюючої абстракції. Одну з найбільш вражаючих метафор органічної структури архітектури ми знаходимо у Франка Ллойда Райта. Будинки Райта чи не нагадують дерев або трав. Ідея зростання будівлі з землі вгору, до світла, має для нього не стільки ботанічний, скільки екологічний зміст. Райт виходив з метафоричного духу ідеї організму. Метафори життя пронизують і синтетичну концепцію І. В. Жолтовського.
Нарешті, плідний варіант метафоричного синтезу, запропонований в нашому архітектурознавство А.Г.Габрічевскім на початку 1920-х років, спирався на концепцію життя як стихійного взаємодії динаміки і статики в творчій взаємодії матерії і духу.
У вітчизняному архітектурознавство першим серйозну увагу метафорі приділив учень А.Габрічевского В.Маркузон в ході дослідження проблеми походження античного ордера. Спори про походження ордерної системи, що почалися ще в давнину і зробилися вельми популярними в Німеччині на рубежі століть, з новою силою спала...
