02001410414181141410440181040400114141423424801447831317111351878514911170211311
Таблиця А.2 - Розрахунок персональних соціометричних індексів в навчальному колективі пожежних
Код испытуемогоCiCj1.10,070,21.20,10,31.30,140,21.40,070,51.50,140,31.60,270,251.700,31.80,480,461.90,140,321.100,240,31.110,270,251.120,10,141.130,450,321.140,580,251.150,380,181.160,450,31.170,170,321.180,620,31.190,240,251.200,270,21.210,170,31.220,580,251.230,310,321.240,380,31.250,580,321.2600,31.270,070,321.280,030,31.290,450,31.300,380,14
Додаток Б
Результати діагностики міжособистісних відносин (ДМО) Т. Лірі
Таблиця Б.1 - Результати діагностики міжособистісних відносин (ДМО) Т. Лірі серед випробуваних зі статусом «зірок»
Учасник опросаДанние по Октант в баллахВедущій тип взаімодействіяIIIIIIIVVVIVIIVIII1.8987687810I, VIII1.14109972687I, II, III1.1896534688I, VII, VIII1.22119743686I1.25107747866I
Таблиця Б.2 - Результати діагностики міжособистісних відносин (ДМО) Т. Лірі серед випробуваних зі статусом «улюблених»
Учасник опросаДанние по Октант в баллахВедущій тип взаімодействіяIIIIIIIVVVIVIIVIII1.678666111010VI, VII, VIII1.1065241779VIII1.11877667910VII, VIII1.1396107861011III, VII, VIII1.151010734688I, II1.166681096116IV, VII1.1976421375I, VII1.201266386109I1.2310611111011125III , IV, VI, VII1.24477869710VI, VIII1.29967437149VII1.3045555565VII
Додаток В
Програма згуртованості навчального колективу
ЕТАП - ОРІЄНТОВНИЙ
Мета: створити сприятливі умови для роботи групи, ознайомити учасників з основними принципами проведеної програми, прийняти правила роботи, почати освоєння активного стилю спілкування.
З А Н Я Т І Е № 1
Вправа № 1 «Знайомство»
На початку нашої роботи кожен з вас оформить візитку, де має бути вказано тренінгове ім'я. Ви вправі взяти собі будь-яке ім'я: своє справжнє, ігрове, ім'я друга або знайомого, літературного героя і т.п. Надається повна свобода вибору. Ваше тренінгове ім'я має бути написано розбірливо і досить крупно. Ці візитки кріпляться на грудях так, щоб всі могли прочитати. Надалі на всьому протязі занять ми будемо звертатися один до одного по цим іменам.
У вас є п'ять хвилин для того, щоб вибрати ім'я, оформити візитки і підготуватися до взаємного поданням. Основне завдання його - підкреслити свою індивідуальність. Слід сказати про себе так, щоб всі учасники відразу вас запам'ятали. Для цього ми сідаємо поруч, утворюючи велике коло. По черзі, називаючи себе, ви пояснюєте, чому взяли саме дане ім'я на час тренінгу. При цьому необхідно підкреслити свої особливості (звички, якості, вміння, прихильності і т.п.), які дійсно відрізняють вас від оточуючих, є стрижнем вашої індивідуальності.
Ведучому слід подбати про картках для оформлення візиток. Також слід мати під рукою шпильки, ручки, олівці. У разі якщо кілька учасників виберуть собі однакові імена, необхідно порадити, їм знайти варіант даного імені. Головне - кожен член групи повинен з перших хвилин занять відчути свою особливість навіть у такій деталі, як ім'я. Учасники повинні уважно слухати один одного, щоб запам'ятати відмінні якості кожного.
Після закінчення уявлень можна попросити згадати учасників своєрідність одне одного. Для цього кожен учасник по черзі називає індивідуальність сидячого, наприклад, зліва від нього і так далі, поки кожен не зробить спробу згадати те, про що говорив при знайомстві сидить зліва. Якщо хтось утрудняється зробити це, нехай йому допоможе будь-який бажаючий.
Дана вправа тренінгу має налаштувати учасників на серйозне ставлення до справи. Навіть найпростіше вітання і знайомство можуть дати багато для розуміння людини. Потрібно вчитися запам'ятовувати отриману інформацію, проявляючи увагу не тільки до зовнішності індивіда, але й до сенсу його слів. Вже з даної вправи члени групи повинні зрозуміти, що основний принцип, що допомагає зрозуміти себе та інших, - це увага до людини.
Вправа № 2 «Правила нашої групи»
Після того як вибрані імена і відбулося перше знайомство, можна приступити до розробки основних правил роботи групи, особливостей цієї форми спілкування.
Вправа побудовано за принципом незакінчених пропозицій: учасникам пропонується закінчити наступні пропозиції (по одному варіанту на кожне):
У цій групі ні в якому разі не можна ...
У цій групі небажано ...
Я б не хотів, щоб хтось ...
