мендації щодо створення і використання мультимедійних презентацій в якості наочності на уроках інформатики.
На основі проведених анкетування, спостереження, бесіди можна зробити висновок про те, що вчителі намагаються використовувати дані мультимедійні презентації в якості наочності, але утрудняються впроваджувати їх в різні типи уроків. Учні ж мають інтерес до навчання з використанням мультимедійних презентацій в якості наочності. За допомогою мультимедійних презентацій, учні швидше засвоюють матеріал, що дозволяє скоротити час на теоретичну частину уроку і приступити до практичної. Звідси випливає, що необхідна спеціальна робота з розробки методики впровадження мультимедійних презентацій в освітній процес в якості наочності.
На основі проведеного дослідження можна зробити висновок, що в порівнянні зі звичайними засобами подання інформації, мультимедіа представляє людині більш доступні та зручні для нього форми роботи з інформацією, що дає можливість більш швидко і якісно сприймати, перетворювати, синхронізувати і аналізувати інформацію.
Використання мультимедійних презентацій у навчальному процесі як наочності дозволяє: організувати оптимальне поєднання мотиваційних та наочних параметрів навчального матеріалу; провести облік характеристик динаміки працездатності учнів; організувати підготовку і проведення уроку з урахуванням особливостей сприйняття мультимедійних матеріалів; використовувати спеціальні прийоми, пов'язані з характеристиками навчального матеріалу і його структуруванням; використовувати такі компоненти навчального матеріалу, які мають відношення до самопізнання, самовираження, самоствердження.
Сьогодні педагоги говорять про те, що рано робити остаточні висновки про ступінь впливу мультимедійних технологій на освітню область в цілому, хоча б тому, що часовий інтервал існування цих технологій непорівнянно малий у порівнянні з часом розвитку загальної педагогічної науки. Але все ж цілком можливо відстежити деякі тенденції, які починають проявлятися в останній час. Перш за все, це пов'язано з виникненням так званих «інформаційних середовищ навчання» і «віртуальних освітніх просторів», які будуються у системі учень-посередник-учитель, де в якості посередника виступають сучасні засоби інформаційних технологій.
Таким чином, всі ці факти ведуть до необхідності осмислення нових можливостей у навчанні у зв'язку із збагаченням сучасного процесу освіти мультимедійними навчальними технологіями. Перспективний напрямок використання мультимедіа в навчанні школярів має вже сьогодні зайняти важливе місце в педагогіці, так як використання мультимедійних технологій дозволяє повною мірою реалізувати принцип наочності, збагатити процес навчання і зробити його найбільш ефективним.
Завдання дослідження (теоретичного та практичного характеру) виконані, а значить і мета дослідження досягнута.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1. Бройдо В.Л., Ільїна Oil Архітектура ЕОМ і систем. Підручник для вузів.- СПб., Пітер, 2002.
. Воронов В, В, Педагогіка школи в двох словах: конспект-посібник для студентів, педагогів і вчителів, - М., Педагогічне товариство Росії, 1992.
. Дубровіна І.В. Психологія: підручник для студентів середніх педагогічних навчальних закладів.- М., Видавничий центр «Академія», 1999.
. Ільїна Т.А, Педагогіка: курс лекцій. Навчальний посібник для студентів педагогічних інститутів.- М .. Просвещение, 1984.
. Леонтьєв В.П., Прокошев І.В. Самовчитель. Цифрове фото, музика і звук.- М., ОЛМА-ПРЕСС, 2005.
. Лихачов Б.Т. Педагогіка. Курс лекцій. Навчальний посібник для студентів педагогічних навчальних закладів.- М., Прометей, 1992.
. Мануйлов В.Г. Мультимедійні компоненти презентацій PowerPoint ХР.// Журнал «Інформатика та освіта», - 2 004-№ 12.
. Могильов А.В. Інформатика: навчальний посібник для студентів педагогічних. М .: Видавничий центр «Академія», 2004.
. Молочков В.П. Наочність як принцип навчання.// Журнал «Інформатика та освіта», - 2 004-№ 3.
. Мухіна B.C. у для студентів педагогічних вузів.- М., Видавничий центр «Академія», 2000.
. Оконь В. Введення в загальну дидактику.- М., Вища школа, 1990.
. Підкасистий І.П. Педагогіка: навчальний посібник для: студентів педагогічних вузів педагогічних коледжів.- М .: Педагогічне товариство Росії, 2004.
. Підласий І.П. Педагогіка. Підручник для студентів педагогічних вузів. Кн. 1. - М., Гуманітарний видавничий центр ВЛАДОС, 1999.
. Підласий І.П. Педагогіка: 100 питань - 100 відповідей, - М.,...
