Реферат Пейзажний живопис у навчанні учнів середньої ланки на уроках образотворчого мистецтва

Тема: Статьи

значення поняттю горизонт?

Відповідь. Площина горизонтальна нескінченна, що знаходиться на висоті очей спостерігача і видима як пряма горизонтальна лінія називається в перспективі горизонтом.

. Як визначити рівень лінії горизонту на картинній площині?

Відповідь. Рівень лінії горизонту на картинній площині визначається висотою точки зору.

З. Де на малюнку перетнуться даленіючі ми паралельні лінії?

Відповідь. Лінії перетнуться в точці сходу.

. Як змінюються кольори під впливом повітряної перспективи?

Відповідь. Ближні предмети здаються більш кольоровими, а віддалені одноколірними.

. Як впливає положення лінії горизонту на виразність композиції?

Відповідь. Низький рівень горизонту підкреслює величність зображуваного об'єкта. При високому рівні горизонту композиція набуває панорамність.

. Засоби виразності композиційного центру?

Відповідь. Можна виділити за допомогою: основного персонажа або головної сцени в сюжеті, яскравим кольором або тональним акцентом, ритмічними накладеннями мазків, чергуванням світлих і темних плям, прийомом «зсування».

. Як створити художній образ?

Відповідь. Вибір в мотиві головного, об'єднання живописними засобами смислового і композиційного центру, передати стан природи. 8.Назовите види пейзажу?

Відповідь. Міський, сільський, парковий, ліричний, «дикої» природи.

. Практична робота.

Учням пропонується почати виконувати пейзаж за поданням в олівці. Завдання передати лінійну перспективу.

Заняття №2 (продовження Заняття №1).

Тема заняття: Пейзаж як жанр образотворчого мистецтва.

Цілі заняття: Завершення пейзажу за поданням.

Завдання: 1. Закріплювати особливості виконання композиції пейзажу, його композиційним основам; закріплювати образотворчі прийоми і кошти на прикладі пейзажу.

. Розвивати творче мислення, почуття художнього аналізу в вираженні характеру натури; розвивати практичні вміння.

. Виховувати почуття прекрасного, любов до навколишнього світу.

Обладнання для проведення заняття:

) для вчителя;

) для учня.

. Методична таблиця, що показує «Перспективу пейзажу і повітряну перспективу»; репродукції картин із зображенням різних видів пейзажу, план - конспект уроку;

. папір форматом А: 4, гуаш, пензлі, палітра, баночка, ганчірочка.

Структура заняття.

. Організаційний момент (2 - 3 хв.)

. Повідомлення теми заняття і постановка мети (3 хв.)

. Повторення вивченого матеріалу (5 - 10 хв.)

. Практична робота (25 хв.)

. Підведення підсумків уроку (5 хв.)

Хід заняття.

. Організаційний момент.

Вітання, перевірка присутніх, організації робочого місця.

. Повідомлення теми заняття і постановка мети.

Сьогодні на уроці ми з вами завершуємо пейзаж за поданням, але спочатку повторимо вивчений на минулому уроці матеріал.