гою інтерактивної дошки. Далі систематизуються знання про кожної частини мови. Одні учень виходить до дошки і за допомогою маркера вписує основні особливості ч.р Етап работиСлайдиІмя іменник Ім'я прикметник Дієслово 4. При практичній перевірці знань про частини мови, учні отримують завдання, де потрібно скласти прислів'я, по одному учню від групи виходять до дошки і при допомоги маркера з'єднують вірну відповідь. Далі кожна група отримує завдання: знайдіть в прислів'ях свою частину мови 1 група: іменники 2 група: імена прикметники 3 група: дієслова 4 група: числівники 5 група: службові частини мови. Також по кілька людей від групи, учні виходять до мультимедійної дошки та над словами зверху підписують частини мови 5. Практична робота з розбору частин мови проходить наступному чином. На слайді зображено вірш А.С. Пушкіна Зима raquo ;. Учні читають зі слайда вірш, визначають автора, дають характеристику підкресленим словами. Правильна відповідь прихований шторкою, яка легко забирається одним рухом руки по слайду 6. Зорова Физхвилинка, учні під музику стежать За допомогою інтерактивної дошки з учнями проводиться музична Физхвилинка для очей, де учні спостерігають за пересуванням фігур на екрані. Це сприяє зняттю напруги і стомлюваності очей 7. На етапі повторення вивчених орфограмм, учні працюють із зображеним текстом на слайді, в якому пропущені орфограми і розділові знаки. У парах учні обговорюють, виправляють помилки, в цей час звучить музика. Перевірка виконаної роботи
Робота з учнями проводилася фронтально, індивідуально і в групах. З презентацією клас працює на протязі всього уроку. У себе вона включає 19 слайдів, інформація, продемонстрована на слайдах, відповідала віковим та індивідуальним особливостям учнів, що ефективно впливало на засвоєння нового матеріалу.
При вивченні теми Навіщо потрібні інші члени речення використовувалися такі мультимедіа кошти як - комп'ютер, мультимедійний проектор, інтерактивна дошка, презентація, аудіо кошти.
Мета уроку полягала познайомити з другорядними членами речення, пояснити і показати, як необхідні вони для вираження думок і почуттів, формувати орфографічну пильність. На етапі вивчення нового матеріалу застосовувався такий вид мультимедіа, як презентація з використанням інтерактивної дошки і аудіо засобів. При добірці музичного супроводу до уроку нами були враховані наступні правила: заздалегідь опрацьовані всі аудіо засоби, які відповідали віковим особливостям, національним, соціально-культурним показниками класу. Розроблена презентація була побудована у відповідності з усіма вимогами по роботі з мультимедіа засобами. У таблиці 7 представлені фрагменти уроку з використання електронної презентації, інтерактивної дошки та аудіо засобів.
Таблиця 7 - Фрагменти роботи з електронною презентацією, інтерактивною дошкою і аудіо засобами
Плановані результатиПредметние уменіяУніверсальние навчальні дії- Розуміти поняття частини мови і члени речення raquo ;, розуміти сенс понять головні і другорядні члени речення, усвідомлювати головні члени як основу предложенія.Лічностние: усвідомлення мови як засобу усного та письмового спілкування, а себе як носія російської мови; становлення інтересу до вивчення російської мови, поваги до нього. Регулятивні: розуміти, приймати, ставити і зберігати навчальну задачу. Пізнавальні: Читати і розуміти навчальний текст, знаходити в ньому певні відомості, уточнювати зроблені висновки, використовувати інформацію для вирішення практичних завдань. Комунікативні: Брати участь у колективній пошукової діяльності, дотримуватися правил спілкування, мовного етікетаЕтап работиСлайди1. На етапі актуалізації пройденого матеріалу, учням пропонувалося інтерактивне завдання для перевірки словникових слів, один учень виходить до дошки і за допомогою маркера виправляє помилки, інші учні працюють в зошитах Далі учням дається завдання на інтерактивній дошці - скласти пропозиції і підкреслити основу пропозиції, учні самостійно виконують завдання, після перевіряється за допомогою вчителя. 2. При вивченні нового матеріалу, учні розбирають пропозиції і виявляють, чи є в ньому другорядні члени речення, вчаться за допомогою пам'ятки характеризувати їх. Ключові моменти виводяться на екран, для кращого засвоєння учнями матеріалу 3. Физхвилинка Учитель проводить веселу, динамічну физминутку, яка супроводжується музикою, де учні розслабляються і знімають з себе напряженіеАудіозапісь: Физхвилинка - Скільки зайчиків у нас
Всього презентація включає в себе 11 слайдів, інформація на слайдах доступна учням і розподілена на весь урок. Форми роботи з учнями: індивідуальна, фронтальна.
На уроці російської по темі: Поговоримо докладно про рід і числі іменників і прикметників .
Мета, якого полягала у розвитку вміння точно вживати ім...
