. Так, у казці старий лізе на небо і бачить там хатинку із млинців [46].
Таким чином, на основі проведеного лінгвокультурологічного аналізу можна прийти до висновку про те, що лінгвокультуреми «хата», «вінець», «млинці» належать до концептів матеріальної культури і являють собою традиційні форми національного житла і їжі , весільних головних уборів російського народу. Репрезентуємо російську мовну картину світу, дані лінгвокультуреми відбилися в пареміологіческом фундації мови. Вивчення фольклору народу на початковому етапі освіти є потужним стимулом розвитку особистості молодшого школяра, основним засобом формування лінгвокультурологічною компетенції.
2. Система роботи з вивчення прислів'їв з базовими концептами матеріальної культури як засобу формування лінгвокультурологічною компетенції молодших школярів
. 1 Аналіз програми та підручника «Російська мова» для молодших школярів середніх загальноосвітніх закладів в аспекті досліджуваної проблеми
Державний загальнообов'язковий стандарт середньої освіти (початкової, основної середнього, загальної середньої освіти) розроблений відповідно до статті 56 Закону Республіки Казахстан від 27 липня 2007 року «Про освіту» [47].
Згідно з вимогами Стандарту загальноосвітні навчальні програми початкової освіти спрямовані на формування особистості дитини, розвиток її індивідуальних здібностей, позитивної мотивації і умінь у навчальній діяльності: міцних навичок читання, письма, рахунку, досвіду мовного спілкування, творчої самореалізації, культури поведінки для подальшого освоєння освітніх програм основної школи/Стандарт /. Початкову освіту забезпечує формування моральних якостей особистості дитини, її емоційно-ціннісного ставлення до навколишнього світу, позитивної мотивації до навчального процесу, розвиток його індивідуальних здібностей і вмінь у пізнавальній діяльності.
Згідно з вимогами Стандарту рівень підготовки учнів оцінюється в особистісних, системно-діяльнісних, предметних результатах. Поряд з іншими результатами, особистісні результати відображаються в прояві поваги до Конституції Республіки Казахстан, до закону і правопорядку; прояві активної громадянської позиції, високих патріотичних почуттів, готовності до служіння своїй Батьківщині і захисті її інтересів; володінні державною та рідною мовами, повазі до історії, культури, традицій та іншим цінностям казахського народу та інших етносів, що проживають на території Казахстану; прояві високої культури людського спілкування, дотримання етичних норм, що передбачає формування лінгвокультурологічною компетенції як складової частини комунікативної компетенції.
Системно-діяльні результати відображаються у володінні системою знань з основ наук і сферами застосування наукових досягнень для прогресу людського суспільства; в умінні аналізувати, обробляти, синтезувати і використовувати наукову інформацію; у володінні методами пізнання, проектування, конструювання та дослідження, творчого застосування; у володінні сучасними інформаційно-комунікаційними технологіями; володінні розвиненими комунікативними здібностями, поліязиковой культурою [47].
Таким чином, зміст Стандарту спрямоване на формування функціональної грамотності молодшого школяра на основі компетентнісного підходу.
Зміст навчальної програми побудовано на основі основних положень Стандарту [48].
Аналіз чинної програми, методичного керівництва до підручника, підручника «Російська мова» для 4 класу загальноосвітньої школи передбачає вирішення наступних основних завдань:
Характеристика структури і основних положень Програми;
Облік лінгвокультурологічного аспекту змісту навчання російській мові як частини освітньої галузі «Мова та література»;
Облік використання пареміологіческого фонду російської мови в змісті навчання як засобу формування лінгвокультурологічною компетенції учнів.
Перелік навчальних видань визначений наказом Міністра освіти і науки Республіки Казахстан «Про затвердження Переліку підручників, навчально -методичних комплексів, посібників та іншої додаткової літератури, в тому числі на електронних носіях, дозволених до використання в організаціях освіти в 2013-2014 навчальному році »№ 12 від 20 січня 2013 року.
Навчальна програма розроблена відповідно до Державного загальнообов'язковим стандартом середньої освіти (початкової, основної середнього, загальної середньої освіти), затвердженим постановою Уряду Республіки Казахстан від 23 серпня 2012 №1080.
Навчальна програма з освітньої галузі «Мова та література» рівня початкової освіти (1-4 класи) складається з розділів «Грамота», «Російська мова», «...
