чому садку.
Рекомендації вихователь для ефектівної взаємодії з дитиною раннього віку, яка Вперше буде відвідуваті дошкільний заклад
Спробуйте планово и поступово заповнюваті групу (прийом 2- 3 малюків у тиждень).
Шкіряного дня утрімуйте контроль за станом здоров я, емоційнім станом, апетитом, сном дитини.
При відвідуванні батьками дошкільного закладу, Виходьте Їм на зустріч.
Запропонуйте батькам озирнутися групу, ігрову кімнату, зверніть увагу на іграшки, посібники, Які є в групі, Покажіть шафи куди діти вішають свой одяг.
Обов язково познайомте батьків з режимом дня в дитячому садку. Віясніть найяскравіші Особливостігри и звички дитини: як назівають ее вдома, чім дітина более Всього любити займатись, Особливостігри ее поведінкі.
Уточніть следующие правила при спілкуванні з батьками: дитячий садок - це Відкрити система, в будь-який годину бацьки могут прийти в групу и знаходітіся в ній скільки Їм це необходимо; батечка в подалі могут приводити та забирати дитину в Зручний для них годину; вихователь винен Виконувати прохання батьків, что стосують харчування, сну, одягу дитини; всі загартовуючих процедури проводяться только за погодження з батьками.
ДОДАТОК А
Заняття з адаптації з дитячим колективом
Заняття 1. «Сонечко»
Завдання:
створення позитивного емоційного настрою в групі;
розвиток уміння діяти відповідно правилам гри;
розвиток координації рухів, загальної та дрібної моторики, орієнтації у власному тілі;
розвиток зорового сприйняття (кольору, форми, розміру предметів);
розвиток уваги, мови і уяви.
Матеріали: іграшкова сонечко (бажано круглої форми); великі і маленькі машинки, матрьошки, ляльки, кубики і т.п .; чорна фарба для малювання пальцями або гуаш, змішана із зубною пастою; лист із зображенням сонечка (для кожної дитини).
Хід заняття
- Привітання.
Психолог показує дітям іграшкову божу корівку і каже:
До нас у гості прилетіла сонечко. Подивіться, яка вона гарна! Давайте привітаємося з нею.
Діти розглядають божу корівку, вітаються з нею.
Психолог пропонує визначити колір, форму і величину іграшки, потім разом з дітьми вважає окуляри на Сцинки сонечка.
Якщо діти вагаються з відповіддю, психолог сам називає колір, форму і величину іграшки.
Хлопці, уявіть собі, що наша сонечко полетіла. Нумо, спробуємо її зловити!
Психолог, роблячи вигляд, що намагається зловити уявного жучка, виконує хапальні рухи над головою: однією рукою, іншою, обома руками одночасно. Діти повторюють показання руху.
- Давайте Розтисніть кулачки і подивимося, чи змогли ми зловити божу корівку.
Діти слідом за психологом повільно розтискають кулачки.
Ось наш жучок! Підставте йому обидві долоньки. Діти слідом за психологом з'єднують розкриті долоні,
уявляючи, що тримають уявного жучка.
Психолог розповідає потешку і показує руху. Діти повторюють за ним.
сонечко, Полети на небо,
Принеси нам хліба, Чорного і білого, Тільки не горілого!
Ритмічно похитують долонями.
Роблять помахи перехрещеними кистями рук.
Махають кистями рук на себе. Ритмічно плескають у долоні. Загрожують вказівним пальцем.
Як правило, на першому занятті багато дітей не здатні повторити деякі рухи за дорослим (схрестити кисті рук, погрозити вказівним пальцем). У цьому випадку мами, вихователь, психолог садять малюків до себе на коліна і, підтримуючи їх долоні, роблять разом з ними вищеописані руху.
- Замерзла сонечко, не може злетіти. Давайте зігріємо її нашим диханням. Діти дихають на долоньки
Навчаючи цього дихальні вправи, психолог може попросити дітей широко відкрити рота і довго вимовляти звук «А».
зігрів сонечко, давайте здуємо її з долоньки.
Діти роблять кілька глибоких вдихів через ніс і видихів через рот. На видиху витягають губи трубочкою, підставляють під холодні цівки повітря долоньки.
На початковому етапі освоєння цієї вправи можна запропонувати дітям на видиху довго вимовляти звук «У».
А тепер, хлопці, давайте самі ...
