перетворимося на сонечок.
Ми навколо себе покружляли. І в сонечок перетворилися.
Сонечка, покажіть мені ваші Головки, носики, ротики, Ручки-крильця, ніжки, животики.
Кружляються. Показують названі частини тіла.
Чудово! А тепер ми пограємо в гру «Сонечка і вітер». Світить сонечко, сонечка повзають по листочкам.
Діти встають на карачки і повзають по підлозі.
Подув злий холодний вітер, перевернув жучків.
Діти перевертаються на спину, ворушать розслабленими ногами і руками. Якщо психолог спостерігає у когось з дітей напружені, скуті, різкі рухи, то він може погладжуванням і легким струшуванням допомогти дитині зняти зайву напругу.
Подув добрий теплий вітерець, допоміг перевернутися жучкам.
Діти знову встають на карачки і повзають.
Гра повторюється 2-3 рази.
Теплий вітер подув сильніше, підняв сонечок в повітря, і вони полетіли.
Діти, зображуючи політ сонечок, повільно бігають, плавно махають руками, дзижчать.
Воробей летить! Рятуйтеся, сонечка! Діти біжать в обійми до психолога і вихователю.
На дитячому-батьківському занятті діти ховаються в обіймах у батьків.
Психолог виставляє перед дітьми парні іграшки, розрізняються по величині (великі і маленькі машинки, матрьошки і т.п.) і каже:
Хлопці, сонечка захотілося пограти з вашими іграшками. Допоможіть їй вибрати маленькі іграшки.
Діти виконують завдання.
Давайте намалюємо божу корівку в повітрі, покажемо ручками, яка вона круглаяДеті слідом за психологом малюють в повітрі коло: однією рукою, іншою, обома руками одночасно.
При необхідності дорослі можуть взяти руки дітей у свої і показати їм, як виконуються обертальні рухи.
Діти сідають за столи. Психолог роздає фарби і листи із зображенням сонечок.
Тепер намалюємо чорні крапки на Сцинки сонечок.
Діти слідом за психологом умочують вказівні пальці в чорну фарбу (гуаш, змішану з зубною пастою) і зафарбовують кола на спинках сонечок.
Діти і дорослі згадують, які ігри і вправи інОвода на занятті, і обговорюють, що їм найбільше сподобалося.
Психолог каже:
Сонечка у вас дуже сподобалося, але прийшла пора прощатися. До побачення!
На повторних заняттях можна запропонувати дітям пальцем, великим пензликом або поролоновим тампоном намалювати: травичку близько сонечка; сонечко у верхній частині аркуша.
Заняття 2. «Листопад»
Завдання:
- створення атмосфери емоційної безпеки;
зняття емоційної і м'язового напруги;
зниження імпульсивності, підвищеної рухової активності;
розвиток уміння рухатися в одному ритмі з іншими дітьми, підлаштовуватися під їхні темп;
розвиток слухового уваги, довільності, швидкості реакцій;
розвиток мовлення, уяви, творчих здібностей.
Матеріали: великий парасоль; магнітофон, касета із записом шуму дощу, касета із записом повільної спокійної музики; дві кленових аркуша (для кожної дитини); жовта, червона, зелена гуаш; лист із зображенням осіннього пейзажу, пензлик (для кожної дитини).
Хід заняття
Привітання.
Психолог пропонує дітям подивитися, що відбувається за вікном. Він звертає увагу малюків на прикмети осені (жовтіючі дерева, опале листя, похмуре небо) і каже:
Уявіть, що ми йдемо гуляти в осінній ліс.
Діти шикуються в колону. Психолог каже:
- Уважно слухайте слова. Намагайтеся рухатися дружно. Чи не обганяйте один одного
Йдуть один за одним.
Біжать, намагаючись
НЕ обганяти один одного.
покрокував ніжки: топ-топ-топ, Прямо по доріжці: топ-топ-топ. Нумо, веселіше: топ-топ-топ, Ось як ми вміємо: топ-топ-топ. Побігли ніжки За рівної доріжці, Тікають, тікають, Тільки п'ятки виблискують.
Гра повторюється 2-3 рази.
Гра «Дощик і сонечко».
Діти ходять по кімнаті, зображуючи, що збирають листя. Як тільки психолог включає касету зі звуками дощу або дає команду «Дощик!», - Діти біжать під великий парасоль, який тримає хто-небудь з дорослих, і ховаються так, що...
