балів і більше - високий показник;
- 25 балів - середній показник з тенденцією до високого;
- 18 балів - середній показник з тенденцією до низького;
балів і менше - низький показник
Кількісний аналіз емпіричних даних здійснювався за допомогою статистичного пакету SPSS Statistics 13.0.
. 2 Аналіз та інтерпретація результатів дослідження гендерних особливостей особистості в ранньому юнацькому віці
Первинні емпіричні дані результатів діагностики гендерних особливостей особистості старшокласників за допомогою методики «Статеворольова опитувальник С. Бем» представлені в додатку Б.
У ході кількісної обробки емпіричних даних були отримані наступні описові статистики (див. табл. 2.1)
Згідно з отриманими даними, можна констатувати, що у вибірці переважають андрогінні з тенденцією до маскулінного типу, тому середнє значення знаходиться в проміжку між - 1 і +1, а також має негативний знак. Особливу увагу слід звернути на мінімальне і максимальне значення показника психологічного статі. Їх кількісні величини говорять про те, що в нашій вибірці у одного юнака спостерігається яскраво виражений маскулінний тип, а ось яскраво виражені фемінні типи відсутні.
Таблиця 2.1 - Описова статистика показників психологічного статі за методикою «Статеворольова опитувальник С. Бем»
Змінна СреднееСтандартное отклоненіеМінімумМаксмумПсіхологіческій підлогу (Гендер) - 0,04660,7352-2,091,34
Далі розглянемо розподіл випробовуваних за гендерною ознакою (див. рис. 2.1).
Рис. 2.1 - Розподіл юнаків та дівчат по психологічному підлозі
На малюнку показано, що серед представників раннього юнацького віку, найбільше андрогинов - 82,1%. У 10,7% виявлено маскулінний психологічна стать, і менше всього в нашій вибірці виявилося фемининного статі - 7,2%. Очевидно, умови життя у великому місті, а також особливості теперішнього часу, формують ті риси характеру і відповідно психологічна стать, який дозволяє індивіду легше адаптуватися до навколишнього світу. Оскільки у Андрогін представлені істотні риси як маскулінного, так і фемининного типів, то це підвищує його адаптивні можливості. При цьому велика м'якість, стійкість в соціальних контактах і відсутність різко виражених домінантно-агресивних тенденцій у спілкуванні ніяк не пов'язані зі зниженням впевненості в собі, а навпаки, проявляються на тлі збереження високого самоповаги, впевненості в собі і самоприйняття.
Для того, щоб подивитися як співвідносяться біологічний і психологічний підлогу випробовуваних здійснимо двовимірний аналіз досліджуваних змінних. Для цього створимо таблицю спряженості (див. Табл. 2.3)
Таблиця 2.2 -Таблиця спряженості: психологічна стать і біологічна стать
Психологічний полВсегоМаскулинностьАндрогинностьФемининностьБиологический полМужской619025Женскій027431Всего6464
Аналізуючи таблицю, можна сказати, що психологічний і біологічна стать збігається у 6 юнаків з нашої вибірки. У жодного юнаки не був виявлений фемінінний психологічна стать, а у 19 - спостерігається андрогінний психологічна стать. У дівчат не встановлений маскулінний психологічний підлогу, у 27 спостерігається андрогінний і лише у 4 фемінінний. Виходить, що дівчатам нашої вибірки фемінінність притаманна дещо меншою мірою, ніж маскулінність юнакам. На наш погляд, це може бути пов'язано з тим, що типово жіночі риси, такі, як поступливість, м'якість, чутливість, сором'язливість, ніжність, сердечність, здатність до співчуття, співпереживання та ін., Пов'язані з низькими адаптаційними можливостями.
2.3 Аналіз та інтерпретація результатів дослідження особливостей прояву агресивності в ранньому юнацькому віці
Первинні емпіричні дані результатів діагностики особливостей агресивності старшокласників за відібраними методиками - «Види агресивності» і «Шкала ворожості Кука-зволікати» представлені в додатку Б.
Спочатку розглянемо і проаналізуємо результати, отримані за допомогою методики «Види агресивності», описові статистики по якій представлені в таблиці 2.3.
Таблиця 2.3 - Описова статистика показників агресивності у юнаків та дівчат за методикою «Види агресивності»
диагностируемая параметрСреднееСтандартное отклоненіеМінімумМаксімумВербальная агрессія5,261,7818Фізіческая агрессія3,852,0918Предметная агрессія3,351,5717Емоціональная агрессія3,011,1516Самоагрессія3,171,7508Общій рівень агрессівності18,675,11829
Загальн...
