лив різних чинників може призвести до помітного різнобою в зовнішніх ознаках. Але можна виділити окремі стадії незалежні від психосоціальних і культурних відмінностей.
. У період дорослішання можуть виникнути кризи особистісного становлення, а не психопатологічні розлади. Причинами бувають тимчасові невдачі в дозволі вікових завдань розвитку. Причому аналіз і спостереження за підлітком дозволяє визначити стратегії для подолання вікових труднощів.
З практичної частини видно що міжособистісні відносини поділяються на поведінку підлітка в суспільстві і то поведінка яке підліток бажає бачити у колективу по відношенню до себе. При цьому якщо опитувальник міжособистісних відносин порівняти з опитувальником на мотивацію успіхів і боязні невдач, то виходить що підлітки у групі діляться на 3 групи:
. Виражена мотивація на успіх і неможливість прояви контролю над собою в спілкуванні, але бажання справити враження на інших (7 осіб).
. Мотивація не виражена, при цьому в спілкуванні підлітки поводяться відповідно ситуації (8 чоловік)
. Виражена мотивація боязні невдач, при цьому підліток вступає в міжособистісні стосунки, але із страхом втратити їх надалі (1 особа).
Виходячи з вище викладеного можна сказати що гіпотеза що міжособистісні відносини залежать від мотивації успіхів і невдач підтвердилася.
З урахуванням цих двох аспектів можливо при подальших розробках проблеми відносин підлітка з дорослими і однолітками буде вирішена проблема «батьків і дітей».
Список літератури
1. Абрамова. Вікова психологія.
. Бернс Р. Розвиток Я-концепції і виховання.- М .: Прогрес, 1986.
. Бестужев-Лада І.В. Молодість і зрілість: Роздуми про деякі соціальні проблеми молоді.- М .: Политиздат, 1984. - 207 с., Іл.- (Особистість. Мораль. Виховання.)
. Еникеев М.И. Психологічний енциклопедичний словник.- М .: Проспект, 2010. - 560 с.
. Кон І.С. Психологія ранньої юності: Кн. для вчителя.- М .: Просвещение, 1989. - 255 с.
. Кон І.С. У пошуках себе: Особистість і її самосвідомість.- М .: Политиздат, 1984.
. Кон І.С. Відкриття «Я».- М .: Политиздат, 1978
. Купрін А.І. «Юнкера».
. Маркова А.К., Орлов А.Б., Фрідман Л.М. Мотивація навчання і її виховання у школярів/Наук.-дослід. ін-т загальної та педагогічної психології Акад. пед. наук СРСР.- М .: Педагогіка, 1983. - 64 с.- (Виховання і навчання. Бібліотека вчителя).
. Світ дитинства: Підліток/Под ред. А.Г. Хріпкової; Отв.ред. Г.Н. Філонов.- М .: Педагогіка, 1982. - 432 с., Іл.
. Мухіна В.С. Вікова психологія.- 4-е вид., - М., 1999. - 456 с.
. Немов Р.С. Психологія: Учеб. для студ. вищ. пед. навч. закладів: У 3 кн.- 4-е вид.- М .: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - Кн. 3: Психодіагностика. Введення в наукове психологічне дослідження з елементами математичної статистики.- 640 с.
. Дитина шкільного віку: Універсальне енциклопедичне видання для батьків./Худож. А.А. Шуплецов.- Мн .: БАДППР, 1994. - 672 с.
. Ремшмидт Х. Підлітковий і юнацький вік: Проблеми становлення особистості: Пер. з нім.- М .: Світ, 1994. - 320 с., Іл.
. Смирнова Е.О. Дитяча психологія: Підручник для вузів. 3-е изд., Перераб.- СПб .: Питер, 2009. - 304 с .: ил.- (Серія «Підручник для вузів»).
. Целуйко В.М. Ви і ваші діти. Настільна книга для батьків про виховання щасливих дітей/Валентина Целуйко.- Єкатеринбург: У-Факторія; М .: АСТ МОСКВА: ЗБЕРІГАЧ, 2008. - 430 с.- (Сім'я, Психолог і Я).
