нестандартних методів навчання
Г? У центрі уваги ситуація-набір обставин, які безпосередньо впливають на організацію
Г? Використання конкретних прийомів управління у зв'язку з конкретною ситуацією
Г? Наявність загального підходу для вирішення стандартних проблем і використання різних конкретних методів управління для кожної виниклої ситуації для max успіху
Г? Спроба варіювати різноманіття приватних підходів
Гј Відсутність можливості виділити фактори, що безпосередньо впливають на успіх організації, і розглянути їх тільки їх
v Напрямок на вироблення ситуативного мислення і додатки отриманих теоретичних знань до конкретних реальним процесам
v Визначення конкретних змінних і їх впливу на успіх організації
v Ефективне навчання менеджерів на основі вивчення мінливої вЂ‹вЂ‹ринкової ситуації, непередбачених ситуацій, впливу стихійних лих
v Розширення практичного застосування теорії систем на основі внутрішніх і зовнішніх змінних, що впливають на організацію
v Наявність можливостей прямого застосування науки в реальному житті
Системна школа
сер.1970х - теп.час
Л.Берда-ланфі
Богданов
Розенберг
Каст
Г? Застосування принципу співвідношення кількості і якості споживаних ресурсів на вході-виході в процесі виробництва для поліпшення результатів управління підприємством
Г? Формування нового образу мислення, побудованого на єдності всіх явищ внутрішньої і зовнішнього середовища
Г? Розгляд всіх явищ у вигляді певних цілісних систем
Г? Орієнтир систем на досягнення конкретних цілей
Гј Теорія системної школи не визначає конкретних факторів, що впливають на функцію управління
Гј Неувага впливу навколишнього середовища на управлінську діяльність і результати функціонування організації
Гј Чи не виділяє елементи системи, необхідні для створення підприємства
v Розробка теорії непередбачених ситуацій (кожна виникла ситуація може стати подібною з іншими, але з деякими унікальними властивостями)
Таблиця № 2
Основні види управління
В
