VI. Колективне малювання пір'я жар-птиці - Як можна назвати цю птицю?
- Яка вона? (Яскрава, красива, казкова і т.д.)
- Вийшло у нас чар жар-птицю?
- А тепер давайте пройдемо і розглянемо жар-птиці, які ми з вами намалювали на початку заняття.
- Які роботи можна повісити на виставку? Чому? p> Хлопці свої найкращі роботи виставляють на виставку.
Стукіт у двері, входить Оле-Лукойє.
Оле-Лукойє: Здравствуйте, хлопці! Ви мій лист отримали? А мене ви дізналися? p> Вихователь: Оле-Лукойє, ми розчаклувала всі твої картини, виконали всі твої прохання. Подивися, які роботи вийшли у хлопців.
VII. Підведення підсумків
Оле-Лукойє: Хлопці, я в вас не помилився, які ж ви всі молодці! Спасибо вам огромное за допомогу, адже ми з вами справжні друзі.
VIII. Физминутка
Про друзів
Вітер несе за собою хмари вдалину, в далечінь, вдалину (погойдування рук в сторони) . Якщо ти одного не зустрів поки - шкода, шкода, шкода (знизування плечима) . Світ схожий на кольоровий луг, якщо поруч з тобою друг (хлопки) ,
Друга взяти не забудь в дорогу, іншому вірним завжди будь (хлопки) . p> Оле-Лукойє : Я для вас теж приготував подарунок. Закривайте усі очі. Я зараз вимовлю заклинання, відкрию свій чарівний парасольку. p> Оле-Лукойє дарує подарунки дітям, прощається, йде. Зразками колективної роботи пропонується прикрасити фойє. p> Висновок
Таким чином, на основі зробленого я побачила, що у дітей зріс інтерес до нетрадиційної техніці малювання. Вони стали творчо вдивлятися в навколишній світ, знаходити різні відтінки, набули досвіду естетичного сприйняття. Вони створюють нове, оригінальне, проявляють творчість, фантазію, реалізують свій задум, і самостійно знаходять кошти для його втілення. p> Малюнки дітей стали більш цікавіше, змістовніше, ідея і задум багатшими. Малюнки живуть, дихають, посміхаються, а головне кожен малюнок здається твором мистецтв. А діти набули впевненості в собі, боязкі подолали В«хвороба чистого аркуша паперу В», і починають відчувати себе маленькими художниками. p> o Зріс інтерес до заняття з образотворчої діяльності, а разом з ним і бажання малювати. p> o Протягом року йде підготовка до традиційних міським та обласним виставкам. Така форма роботи дозволила самоствердитися слабким дітям; з року в рік збільшується кількість робіт представлених на виставці. p> Творчість збагатило життя дитини новими переживаннями і почуттями: подолавши труднощі, дитина відчував задоволення, його радував досягнутий результат - своїм малюнком він приніс задоволення іншим. Це породжувало у дітей нове бажання, нове прагнення до більш повного, творчому вираженню почуттів, думок і настроїв, сприяло всебічному і гармонійному розвитку дитячої індивідуальності, формуванню воістину творчої особистості. h3> Література
В
1. Бєлкіна В.Н., Васильєва Н.М., Йолкіна Н.В. та ін Дошкільник: навчання та розвиток. Вихователям і батькам. - Ярославль: Академія, 2006. - 320 с. p> 2. Біда Г.В. Основи образотворчої грамоти. - М.: Просвітництво, 2005. - 211 с. p> 3. Блонський П.П. Педологія. - М, 2004. - 129 с. p> 4. Бюлер Ш. Казка і фантазія дитини. - С-Пб, 2005. - 321 с. p> 5. Венгер Л.А., Пілюгіна Е.Г., Венгер Н.Б. Виховання сенсорної культури дитини. - М.: Просвещение, 2005. - 277 с. p> 6. Виготський Л. С. Уява і творчість у дитячому віці. Психологічно нарис. - М, 2006. - 439 с. p> 7. Виготський Л.С. Вибрані психологічні дослідження. - С0Пб, 2006. - 301 с. p> 8. Виготський Л.С. Основи педології. - М, 2004. - 176 с.
9. Гусарова М.М. Техніка ізоніті для дошкільнят. - С-Пб.: Дитинство Прес, 2006. - 129 с. p> 10. Дидактичні ігри та вправи по сенсорному вихованню дошкільників/Под ред. Л.А. Венгера. - М.: Просвещение, 2005. - 424 с. p> 11. Живопис. Уроки образотворчого мистецтва/Упоряд. Л.А. Шитов, В.М. Ларіонов. - М.: Просвещение, 2005. - 236 с. p> 12. Ізманов А.С. Юним любителям пензля і різця. - М.: Просвітництво, 2005. - 218 с. p> 13. Образотворче мистецтво в школі/Під. ред. В.В. Колокольникова. - М.: Педагогіка, 2005. - 376 с. p> 14. Казакова Р.Г. Малювання з дітьми дошкільного віку. - М.: Творчий центр СФЕРА, 2004. - 389 с. p> 15. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкільна педагогіка. - М.: Академія, 2006. - 434 с. p> 16. Комарова Т.С., Антонова А.В., Зацепіна М.Б. Програма естетичного виховання дітей двох-семи років. Краса. Радість. Творчість. - М.: Педагогічне товариство Росії, 2006. - 117 с. p> 17. Комарова Т.С. Образотворча діяльність у дитячому садку. - М.: Педагогіка, 2006. - 328 с. p> 18. Космінська В.Б., Халезова Н.Б. Основи образотворчого мистецтва і методика керівництва образотворчою діяльністю дітей. - М.: Просвещение, 2004. - 244 с. p> 19. Лурія А.Р., Юдовіч Ф.А. Йдеться та розвитку п...
