є визначення прискорень взаємодіючих тіл (тіла, маса m т якого вимірюється, і тіла, з яким дане тіло взаємодіє).
Динамічний спосіб вимірювання сили також вимагає визначення прискорення, що купується тілом при дії на нього вимірюваної сили . Гідністю цих способів є те, що вони можуть використовуватися в умовах невагомості.
Розглядаючи спосіб вимірювання сили, заснований на використанні формули , слід підкреслити, що сила характеризує дію на дане тіло іншого, що взаємодіє з ним тіла.
При повторенні законів руху слід особливу увагу звернути на дослідне їх обгрунтування і способи їх використання на практиці.
На закінчення доцільно запропонувати учням 1-2 експериментальні завдання на другий і третій закони Ньютона, продемонструвати досліди, з'ясовні законом інерції. p> Одному з учнів можна доручити підготувати доповідь про життя і діяльність Ньютона. b>
Список літератури
1.Бугаев А.І. Методика викладання фізики в середній школі М., 1981
2.Перишкін А.В. та ін Методика викладання фізики в 6-7 кл. середньої школи. М., 1985. p> 3.Методіка викладання фізики в середній школі. Приватні питання. під ред. С.Е.Каменецкого та ін М., 1987
4.Методика викладання фізики в середній школі. 4.1 та 4.2. /Під ред. Усовой А.В. та ін М., 1990. p> 5.Внеурочная робота з фізики/За ред. О.Ф.Кабардіна. -М.: Просвещение, 1983. p> 6.Резніков Л.І. Викладання фізики в середніх професійно-технічних учіліщах.-М.: Вища школа, 1977.
7.Демонстраціонний експеримент з фізики в середній школі; У 2-х частинах./Под ред. А.А.Покровского.-М.: Просвящение, 1978. p> 8.Марголіс А.А., Парфеньтьева Н.Є., Іванова А.А. Практикум по шкільному фізичному експеріменту.-М.: Просвящение, 1977.
