ого дослідження вивчити професійно важливі якості особистості тренера і виявити шлях шляхи їх формування, об'єктом нашого дослідження є група тренерів з різних видів спорту, що складається з 5 осіб, різного віку, що має різну кваліфікацію і група дітей, що займається під їх керівництвом. p> Предметом дослідження є професійно важливих якостей особистості тренера
Ми припустили, що у тренерів мають високу кваліфікацію, оцінка своїх особистісних якостей більш реалістична. Для підтвердження нашої гіпотези ми використовували такі методики:
1.Теоретико-бібліографічний аналіз
2.Анкетний опитування
У ході нашого дослідження ми використовували анкету В«Контроль і самооцінка рівня професійної майстерності вчителя фізичної культури В»[8. стор 479-482]. Вона дозволяє нам оцінити у спостережуваного тренера наявність кожного з перерахованих якостей і умінь. Піддослідним була запропонована анкета, що складається з 10 розділів, кожен з яких містить перелік якостей або умінь: зовнішній вигляд, вміння триматися, моральний якості, вольові якості, пізнавальні процеси, фізична підготовка, педагогічна спрямованість, професійно важливі знання, вміння спілкуватися з учнями, культура мови. [Додаток 1] Піддослідним тренерам пропонувалося оцінити у себе наявність цих якостей і умінь. Якщо вони проявляються постійно і випробуваний вважає, що вони у нього виражені - поруч ставиться знак В«+В». Якщо будь-яка з перерахованих якостей і умінь у випробуваного виявляється рідко, епізодично, не в достатній мірі - знак В«-В». Для перехресного опитування відібрали групу учнів, займаються під керівництвом випробовуваних тренерів найбільш тривалий період (4 - 5 років). Їм було запропоновано оцінити наявність перерахованих якостей і умінь у свого тренера за допомогою аналогічної анкети.
2.2 Аналіз психодіагностичних даних
За допомогою анкети контролю та самооцінки рівня професійної майстерності тренера був проведений перехресний опитування тренерів та їхніх учнів. За даними опитування учнів був виведений середній бал оцінки професійно важливих якостей своїх тренерів. Дані перехресного опитування занесені в таблиці: В«Самооцінка професійно важливих якостей і умінь тренерів В»(Табл. 1) іВ« Оцінка професійно важливих якостей і умінь тренерів їх учнями В»(Табл. 2).
Табл. 1 В«Самооцінка професійно важливих якостей і умінь тренерів В»
П.І.Б.
