пішної роботи з оздоровлення умов сімейного виховання "важких" є взаємоповага і довірливість у відносинах батьків і тих, хто намагається допомогти їм у подоланні труднощів у вихованні, у встановленні здорової домашньої атмосфери.
Громадському вихователю, інспектору, вчителю при встановленні довірчих відносин з батьками корисно спиратися на рекомендації психологів, зокрема, спеціально розроблену Л. Б, Філонова методику встановлення довірчих відносин між людьми в процесі спілкування [171 1. p> Згідно з цими рекомендаціями, контактна взаємодія педагога, психолога та батьків повинно складатися з шести стадій. На початкових стадіях необхідно завойовувати довіру батьків, у період зближення слід виходити з того, що батьки йдуть охочіше на контакт з тими посадовими особами, які при першій зустрічі схвально відгукуються про їх дітях. Тому педагог перед спілкуванням з батьками повинен "зняти" з себе всякий негативний настрій по відношенню до підлітка, відшукати в ньому такі позитивні якості, які навіть для батьків є "Відкриттям". Підсумком і результатом контактів на цій стадії має бути зняття напруги в спілкуванні, яке до цього було джерелом неприємних станів батьків, У батьків формується уявлення "що педагог здатний правильно зрозуміти їх дитини і батьківські почуття по відношенню до нього і надати реальну допомогу.
Потім спілкування йде по шляху розширення тим довірчих бесід, створиться своєрідна емоційно насичена середу, в якій педагог, психолог стає необхідний батькам як слухач, розуміючий, співчуваючий і зацікавлений в повному знанні особливостей особистості підлітка і умов його виховання.
Якщо перші стадії взаємодії є періодом накопичення "чистих" згод і позитивних емоцій від обговорення проблем виховання, то наступні стадії, коли довіра досягнуто, присвячені виявленню неузгодженостей, тих об'єктивних причин, які заважають успішному взаємодії сторін. На даній стадії батькам повідомляється про те, які негативні якості та особливості поведінки підлітка найбільше викликають неспокій.
Утвердилися довірчі відносини переростають в активний взаємодія сім'ї та представників превентивних служб.
Тут описаний один з можливих шляхів встановлення довірчих здорових відносин з батьками, які, зрозуміло, можуть розвиватися далеко не завжди і не з усіма батьками. З перерахованих вище типів неблагополучних сімей методика контактної взаємодії в першу чергу застосовна до сімей з прямим десоциализирующие впливом, де основним дефектом сімейного виховання є неправильно склалися взаємовідносини в сім'ї. Частково методика взаємодії полегшує пошуки взаємини в роботі з асоціально-аморальними сім'ями.
Ступінь довіри до превентивних соціально-психологічним службам підвищує принцип добровільності та анонімності звернення. Щоб звернутися до психолога, зовсім не обов'язково ставати на облік до інспекції і комісію у справах неповнолітніх і тим більше оприлюднювати свої сімейні проблеми.
Психолог...
