ної майстерності, досконалості;
В· Послетрудовая стадія - передача накопиченого життєвого досвіду молодому поколінню.
Соціалізація здійснюється за допомогою агентів (інститутів). Це люди і соціальні інститути, відповідальні за навчання культурним нормам і засвоєння соціальних ролей:
В· сім'ю (батьки, брати і сестри, дідусі та бабусі, далекі родичі);
В· неформальні групи (друзі, однолітки);
В· дошкільні установи, школи (вчителя);
В· позашкільні установи (спортивні секції, тренера та ін);
В· трудовий колектив (колеги, товариші по службі).
Найбільше социализирующее вплив роблять ті, хто пов'язаний з людиною тісними особистими відносинами (батьки, друзі, улюблений учитель, тренер).
Первинна соціалізація. З'являючись на світ, немовля не володіє знаннями про навколишню дійсність. У нього є тільки набір безумовних рефлексів (інстинктів), необхідних для підтримки життя, але закладена потенційна можливість зробитися людиною, яка здатна реалізуватися тільки в процесі спілкування з іншими людьми. На цю закономірність вказував ще Р. Оуен, стверджуючи, В«... що в людині при появі його на світло немає ні позитивного зла, ні позитивного добра, а є тільки можливість і здатність до того й іншого, що розвиваються у ньому залежно від середовища, в якій він живе, і виховання, яке він отримує в сім'ї і суспільстві В». p align="justify"> Процес соціалізації дитини починається буквально з перших же хвилин життя. У дитинстві він особливо інтенсивно освоює навколишній світ у процесі спілкування, в першу чергу з батьками, іншими дорослими, з однолітками. У ранні роки психіка дитини відрізняється високою пластичністю. Втрата цих років практично непоправна. Це доводиться історією дітей, які з різних причин були позбавлені людського суспільства і росли серед тварин або в умовах відсутності контакту з людьми. p align="justify"> Відома, наприклад, доля двох індійських дівчаток - Камали і Амали. У 1920 році індійському психолога Риду Сінгху повідомили, що в околицях одного з сіл помічені два загадкових істоти, схожих на людей, але пересуваються рачки. Незабаром їх вистежили. Виявилося, що вовчиця виводила на прогулянку дитинчат, серед яких були дві дівчинки - одна на вигляд років восьми, інша - півтора. Вчений відвіз дівчаток з собою. Спочатку вони бігали на четвереньках, лякалися й намагалися втекти, побачивши людей, огризалися, вили ночами по-вовчому. Молодша, Амала, незабаром померла, а старша, Камала, прожила до сімнадцяти років. За дев'ять років її вдалося в основному відучити від вовчих повадок, але все-таки коли вона посп...
