ня на наступному етапі: подальше зміцнення здоров'я дітей на основі виховання основних фізичних якостей, загартовування організму, формування і закріплення гігієнічних навичок; виховання вольових якостей.
Методика контролю передбачає використання цілого комплексу методів: фізіологічних, педагогічних, психологічних. Вона дозволяє визначити стан здоров'я юного туриста, його антропометричні дані, рівень підготовленості. На основі отриманих результатів можна вносити відповідні корективи в тренувальний процес. p align="justify"> Середній шкільний вік найбільш сприятливий для розвитку базових фізичних умінь і навичок, формування рівня мотивації до уроків фізичної культури, розвитку потреби до фізичних вправ.
Пропоновані нами уроки фізичної культури з елементами туризму для учнів мають особливу значимість з їх організації та формою проведення (Додаток 2 - 6).
У середніх класах розділ "Основи туризму" складається з підбору вправ, головною особливістю яких є максимальне використання як природного, так і соціального оточення в різні сезони року [11].
При підборі вправ ми дотримувалися загальноприйнятих рекомендацій поєднання основних рухів: метання - стрибки; вправи в рівновазі - метання; лазіння - вправи в рівновазі; стрибки - лазіння. Таке поєднання основних рухів дозволяє на одному уроці розвивати різні групи м'язів. p align="justify"> В основу планування навчального матеріалу для навчання учнів з використанням засобів туризму покладено принцип циклічності, що припускає взаємозв'язок трьох сезонних циклів: осіннього, зимового та весняного.
Кожен цикл - це нерозривна єдність трьох взаємопов'язаних етапів, куди входять підготовка, проведення уроку і підведення підсумків, з використанням сюжетної лінії туристсько-краєзнавчої спрямованості у формі "освітніх маршрутів".
Виходячи з самого терміна "туризм", що в перекладі з французької означає подорож, всі уроки фізичної культури ми побудували у формі уроку-подорожі, що, безумовно, викликає не тільки інтерес до уроку, а й з успіхом вирішує його освітні, оздоровчі та виховні завдання [7, с.78].
У 6-8 класах на уроках вивчають елементи туристсько-прикладного багатоборства у формі туристських ігор та ігрових завдань, туристських естафет, а також різних туристських вправ, що включаються в туристську смугу перешкод. Особлива увага приділяється базової підготовки учнів до спортивного орієнтування, следопитству, що проводиться в ігровій формі. Створення пошукових ситуацій на уроках з дітьми молодшого шкільного віку, рішення рухових завдань з використанням природних об'єктів сприяють формуванню інтересу до пізнавальної діяльності та уроків фізичної культури в цілому, а також підвищенню рівня знань про навколишній світ і природу. p align="justify"> Урок-подорож з фізичної культури проводиться на свіжому повітрі в найб...
