ення соціальних норм поведінки у молодших школярів із затримкою психічного розвитку// Психологічна наука і суспільна практика. Ч. 2. - Мінськ, 1993;
16. Соціальна педагогіка: Курс лекцій: Учеб. посібник для студ. вищ. навч. закладів/За заг. ред. М.А. Галагузова. - М.: Гуманит. вид. центр ВЛАДОС, 2006. - 416 с.
17. Стреблелева, Е.А. Традиційні і нові організаційні форми корекційної допомоги дітям дошкільного віку з порушенням інтелекту// Дефектологія. 2009. № 3. С. 62 - 67
. Суботинському Є.В. Моральне розвиток дошкільника// Питання психології. - 1983. - № 4.
. Унковська, Є.С. Рівень сформованості соціально-побутових навичок дітей молодшого шкільного віку з порушеннями інтелекту// Дефектологія. 2009. № 3. С. 58 - 62
20. Хайдарпашіч М.Р. Вивчення уявлень дітей про пори року за допомогою комп'ютерної програми В«Лента часуВ»// Дефектологія. - 2007. - № 2. - С. 58 - 66
21. Чуприкова Н.І. Психологія розумового розвитку: принципи диференціації. М.: Сторіччя, 1997. - 470 с.
. Шевченко С.Г. Особливості запасу знань і уявлень у молодших школярів з труднощами у навчанні// Виховання і навчання дітей з порушеннями розвитку. 2005. № 2. С. 23-27.
. Ельконін Д.Б. Психічний розвиток у дитячих віках. - М.; Воронеж, 1995.
. Якобсон С.Г., Шур В.Г. Психологічні механізми засвоєння дітьми етичних норм// Психологічні проблеми морального виховання дітей. - М., 1977.
