в сміливостіВ», - писав А. З . Макаренко. [30, 64]
В даний час склалися основні напрямки роботи:
В· прилучення до бойових і трудових традицій народ, Російської та Радянської Армії,
В· роз'яснення витоків героїзму і самовідданості нашого народу;
В· виховання в учнів гордості за подвиги різних поколінь захисників Вітчизни і прагнення наслідувати їх;
В· формування низки соціально-психологічних, вольових та інтелектуальних якостей, що дозволяють бездоганно нести службу на благо Вітчизни, в тому числі і складну військову службу в мирний час, успішно виконувати бойові завдання в умовах війни (працьовитість, дисциплінованість);
В· формування в учнів основ військових знань, військово-професійних і військово-технічних умінь і навичок, які необхідні для успішного оволодіння зброєю і сучасною бойовою технікою в короткі терміни після призову у збройні сили.
Однак не можна не згадати і безліч проблем, що виникли, в чому через різку зміну офіційної ідеології держави, і, відповідно, помінявши поглядів на концепцію патріотичного виховання в нашій країні.
По-перше, Демілітаризація школи, яка йде кілька успішніше демократизації, прибрала з навчальних планів курс початкової військової підготовки, обов'язкові В«ЗірниціВ» і В«ОрлятВ», хоч і зберегла в лексиці вчителів та адміністрації В«озброєння знаннями В». Ще зовсім недавно можна було сказати тільки В«військово-патріотичне вихованняВ», так як патріотизм асоціювався тільки поруч з образом ворога. Патріотичне виховання, як і моральне, неможливо здійснити за інструкціями і добровільно-примусовим іграм, які доречні у військовому училищі і чужорідні в загальноосвітній школі. [10, 245-246] Однак багато загальноосвітні школи до цих пір зводять все патріотичне виховання до проведення подібних заходів, ігноруючи інші напрямки в даній області. p align="justify"> друге, спостерігається невиправдане зневагу багатьма російськими школами краєзнавчою роботою - як урочної, так і позаурочної. Головним методологічним принципом патріотичного виховання учнів повинно бути пізнання та усвідомлення ними своєї Малої Батьківщини. Не випадково адже в дореволюційній Росії в шкільних програмах існував предмет В«РодіноведеніеВ», який пізніше був перейменований в В«КраєзнавствоВ». У тлумачному словнику В.І. Даля читаємо: В«Краєзнавство - це сукупність знань (історичних, географічних тощо) про окремі місцевості або в цілому країни, це всебічне вивчення своєї місцевості - природи, господарства, історії, побуту людей - переважно місцевими школамиВ» [10; 216 -217] Внесок краєзнавців в багато науки важко переоцінити. Розгромлена в 1929 р. більшовиками краєзнавча наука знову зай...
