ивності старших дошкільників є заняття. На заняттях обов'язково повинен бути присутнім цікавий матеріал, так як одним із засобів розвитку пізнавальної активності є цікавість. Елементи цікавості, гра, все незвичайне, несподіване викликають у дітей почуття подиву, живий інтерес до процесу пізнання, допомагають їм засвоїти будь-який навчальний матеріал. p align="justify"> У процесі гри на заняттях діти непомітно для себе виконують різні вправи, де їм доводиться порівнювати предмети знаходити спільне і відмінне в будову, властивості, об'єктів, робити логічні висновки й умовиводи. Гра ставить дошкільнят в умови пошуку. p align="justify"> Аналізуючи вище сказане можна зробити висновки: з ростом і розвитком дитини її пізнавальна активність все більше починає тяжіти до пізнавальної діяльності, яка як будь-яка діяльність, характеризується певною структурою. Її елементами є: спонукальної-мотиваційна частина (потреба, мотиви, цілі), предмет діяльності, відповідність предмета і мотиву діяльності та засоби її здійснення (дії та операції). Звідси випливає, що необхідною умовою розвитку пізнавального інтересу у дошкільнят є діяльність, несуча пізнавальну функцію. p align="justify"> У період дошкільного дитинства відбувається зародження первинного образу світу завдяки пізнавальної активності дитини, що має свою специфіку на кожному віковому етапі.
Все вище сказане дуже яскраво виражається в навчальних заняттях дошкільнят. Тому розвиток пізнавальної активності особистості дитини під час занять, проявляється найбільш повно, і проглядається у всій виховної діяльності. Роль педагога в даному випадку дуже важлива, тому що направляє особистість на правильне, гармонійний розвиток.
У старшому дошкільному віці на базі отриманого досвіду навчальної, ігрової та трудової діяльності, складаються передумови для розвитку пізнавальної активності. br/>
Список літератури
1. Айдашева Г.А. Дошкільна педагогіка [Текст]/Г.А. Айдашева, Н.О. Пічугіна. - М: Фенікс, 2004. - С.326. p align="justify"> 2. Арапова-Піскарьова Н.А. Виховання і навчання в старшій групі дитячого садка: Програма та методичні рекомендації [Текст]/Н.А. Арапова-Піскарьова, Н.Є. Веракса, А.В. Антонова. - М.: Мозаїка-Синтез, 2006. - С.57. p align="justify"> 3. Болотіна Л.Р. Дошкільна педагогіка [Текст]/Л.Р.Болотіна, Т.С. Комарова. - М.: Академія, 1997. - С.216. p align="justify">. Венгер Л.А. Розвиток пізнавальних здібностей у процесі дошкільного віку [Текст]/Л.А. Венгер. - М.: Просвещение, 1986. - 228 с. p align="justify"> 5. Веракса Н.Е. Особистість і культура: структурно-діалектичний підхід [Текст]/Н.Є. Веракса// В«ЗміниВ». Педагогічний журнал. -2000. - № 1. -С. 21-39. p align="justify">. Веракса Н.Е. Розвиток розумової обдарованості в дошкільному віці [Текст]/Н.Є. Веракса, А.І. Буличова// В«Питання психологіїВ» 2002. - №. 2.-С.24. p align="justify"> 7. Веракса ...
