an>
В· Перетворення знань в основний суспільний капітал, зростання вигод, пов'язаних з отриманням знань, освітою, сприяє утвердженню освіти в якості товару.
В· Специфіка освіти як товару є підставою для переваги змішаного фінансування освіти в порівнянні з чисто державним чи з чисто приватним, особливо на вищих щаблях навчання. При цьому змішане фінансування виявляється кращим як в державних, так і в приватних навчальних закладах.
Список використаної літератури
1.Балихін Г.А. Нові економічні механізми в освіті. Виховання та духовний розвиток студентства// Вища освіта сьогодні. 2005. № 2. С. 2-5. p> 2.Беляков С. А. Лекції з економіки освіти/С. А. Бєляков. М.: ГУ-ВШЕ, 2002. 338 с. p>. Гурієв С.М. Економіка освіти і науки// Вища освіта сьогодні. 2006. № 1. С. 24-29. p>. Клячко Т.Л. Прогноз розвитку системи вищої професійної освіти на середньострокову перспективу (2009-2011 рр..)/М.: Центр економіки безперервної освіти АНХ, 2008. p>. Матеріали web-сайту В«Профспілка працівників народної освіти і науки РосіїВ». p>. Міністерство освіти і науки РФ. p>. Подсипаніна Т.Д. X Міжнародна конференція Російської асоціації бізнес-освіти В«Трансформація освіти в сучасному світі: причини, проблеми та нові можливостіВ»// Російський журнал менеджменту. 2007. Т. 5. № 1. С. 173-178. p>. Семек Г.В. Нова система оплати праці у вищій школі - нові проблеми// Економіка освіти. 2008. № 5. - С.23-29. p>. Тихомирова О.В. Шляхи реформи організації освіти// Економіка образованія.2008. № 3. - С.30-35. p>. Федеральне агентство з освіти. p>. Щербак Є.М. Умови освітнього кредитування в Росії. // Економіка образованія.2008. № 5. - С.33-37. p>. Економічні інновації у сфері освіти. br/>
