ії у представників В«традіціональной культуриВ» [32], А.В. Захарової, М.Е. Боцманова [25] і Є.Р. Новікової [33] - вікових особливостей рефлексії. При цьому залежно від тієї області, у якій проводиться психологічне дослідження, виділяється та чи інша В«граньВ» рефлексії, акцентується той чи інший її аспект. Це є, з одного боку, необхідним моментом процесу все більш глибокого вивчення рефлексії, а з іншого - призводить іноді до надмірного звуження кордонів даного поняття через акцентування лише одного будь-якого аспекту при абстрагуванні від інших. p align="justify"> У цілому аналіз вітчизняних конкретно-експериментальних робіт, присвячених вивченню рефлексії, показує [41], що вона досліджується в чотирьох основних аспектах:
1. кооперативному,
2. комунікативному,
. особистісному
. інтелектуальному.
При цьому перші два аспекти виділяються в дослідженнях колективних форм діяльності та опосредствующих їх процесах спілкування, а інші два - в індивідуальних формах прояви мислення і свідомості. Ця акцентування дозволяє, з одного боку, розрізнити колективну та індивідуальну форми здійснення рефлексії, а з іншого - вказати галузі психології та прикордонних з нею наук, в яких переважно вивчається той чи інший аспект рефлексії. p align="justify"> Виходячи з цього, розглянемо найбільш поширені визначення рефлексії, що формулюються в контексті проблематики тієї чи іншої галузі психології. Крім того, відзначимо важливість прямого цитування конкретних дефінацій, оскільки це дозволить:
перше, вловити реальну суперечливість в існуючих трактуваннях рефлексії, а
друге, відтінити саме психологічну змістовність поняття рефлексії на відміну від її власне філософських трактувань.
На виявлення специфіки кооперативного аспекту рефлексії спрямовані роботи Н.Г. Алексєєва, В.В. Рубцова, А.А. Тюков [36; 100, 115, 229], Г.П. Щедровицького [43] та ін Ці дослідження мають пряме відношення до психології управління і ведуться в таких прикордонних з нею прикладних науках і областях практики, як педагогіка, проектування, дизайн, ергономіка, спорт. Психологічні знання про кооперативний аспекті рефлексії забезпечують, зокрема, проектування колективної діяльності з урахуванням необхідності координації професійних позицій і групових ролей суб'єктів, а головне, кооперації їх спільних дій. При цьому рефлексія трактується як В«вивільненняВ» суб'єкта з процесу діяльності, як його В«вихідВ» в зовнішнє позицію по відношенню до неї [43; 23]. p align="justify"> Природно, що при такому підході акцент ставиться на результатах рефлексії, а не на її процесуальних механізмах або на індивідуальних відмінностях у їх прояві.
На виявлення спе...
