Реферат Вплив дорослих на розвиток мови дошкільника

Тема: Курсовые обзорные

span align="justify">), батьки поправляють його.

Загальна смягченность промови характерна і для третього року життя. Багато звуки ще відсутні і замінюються більш легкими для проголошення, так, шиплячі звуки ( ш, ж, ч, щ ) нерідко замінюються м'якими свистячими звуками: сяпкі (шапка), Зюк (жук), сенок (щеня) іноді замість звуку год дитина може вимовити звук ть: тяси (години) . Тверді свистячі замінюються м'якими ( сянки замість санки ), приголосні р, рь, л відсутні або замінюються звуками ль, й: иба (риба), гія (гиря), двель (двері) ... [7, стор 72]

Увага до правильному формуванню звукової сторони мови повинно бути не менше, ніж увага до змістовної її боці. Батько звертає увагу на те, як правильно вимовляються слова, вимагають від нього виговаріванія слова і фрази чітко, виразно. p align="justify"> Звичайно, недосконалості мовлення (на 4-6-му році), внаслідок, як правило, поступово зникають самі собою, у міру того, як дитина, постійно чуючи правильну мову дорослих, пристосовуватися до неї, опановує правильної артикуляцією. Однак малюкові потрібно допомагати в цьому, використовуючи звуконаслідування, показуючи малюнки предметів, у назвах яких є той чи інший звук, невимовний або неправильно вимовний дитиною. Так, можна попросити малюка зобразити дзижчання жука ( ж-ж-ж ), шум дерев ( ш-ш -ш ) і т. п.

Коли дітям читають народні пісеньки, потішки, коли розучують їх з ними, то, зрозуміло, це, перш за все, важливо для ознайомлення дітей з художнім словом. Але разом з тим це сприяє засвоєнню правильного звуковимови. Багато хто з потешек і пісеньок, напевно, і створювалися для того, щоб дати дитині можливість В«погратиВ» звуками. br/>

Ніч пройшла,

Темряву повела.

Замовк цвіркун,

Заспівав півник.

Полежала трошки,

відчинив віконце.

Здрастуй, сонечко,

Колоколнишко!

Чікі-чики, чікалочкі,

Їде Ваня на паличці,

А Дуня у візку

Клацає горішки.