і до початку експерименту результат склав - 24 см і 22, см відповідно після (Таблиця 1 і 2). В експериментальній групі цей показник склав 24,5 см до експерименту і 19,2 см після (Таблиця 1 і 2). Таким чином, приріст середнього результату склав у контрольній групі 2 см, а в експериментальній - 5,3 см.
Таку різницю в результатах ми пояснюємо тим, що у дітей, що займаються за нашою методикою стався більш високий рівень приросту результатів, ніж у дітей займаються за стандартною методикою.
Середній показник результату за методикою Є.Я. Бондаревського (тест В«Проба РомбергаВ»), так само показав якісні зміни в експериментальній групі за період дослідження. p align="justify"> В експериментальній групі результат склав до експерименту - 20,7 с., а після експерименту - 28,8 с. При показниках в контрольній групі до експерименту - 20,4 с., А після - 24,6 с. p align="justify"> Приріст результату в експериментальній групі на кінець дослідження склав - 8,4 с., в той час як в контрольній групі лише на 3,9 с., що значно нижче показників в експериментальній групі (Таблиця 1 і 2).
Таблиця 1
Середні результати тестів координаційних здібностей дітей молодшого шкільного віку до експерименту
ТестиДанниеЕГКГЕГКГMmMmP 1 P 2 Човниковий біг (с) 9,3 В± 0,69,3 В± 0,2 <0,05 <0,05 Ловля лінійки (см) 24,5 В± 2,119,2 В± 2,3 <0, 05 <0,05 Проба Ромберга (с) 20,4 В± 1,320,7 В± 1,2 <0,05 <0,05 Стрибок з поворотом (град) 320,0 В± 8,7317,8 В± 9,72 <0,05 < ; 0,05
ЕГ - експериментальна група;
КГ - контрольна група;
M - середня арифметична величина;
m - статична помилка середньої величини;
p - коефіцієнт достовірності.
Таблиця 2
Середні результати тестів координаційних здібностей дітей молодшого шкільного віку після експерименту
ТестыДанныеЭГКГЭГКГMmMmPPЧелночный біг (с) 9,1 В± 0,39,2 В± 0,3 <0,05 <0,05 Ловля лінійки (см) 24,5 В± 2,322,0 В± 2,0 < 0,05 <0,05 Проба Ромберга (с) 28,8 В± 0,8324,6 В± 1,3 <0,05 <0,05 Стрибок з поворотом (град) 350,9 В± 9,28330,6 В± 5,27 < ; 0,05 <0,05
ЕГ - експериментальна група;
КГ - контрольна група;
M - середня арифметична величина;
m - статична помилка середньої величини;
p - коефіцієнт достовірності.
Після аналізу отриманих даних до і після експерименту в контрольній та експериментальній групі, ми отримали наступні результати дослідження.
У тесті човниковий біг 3х10 м на кінець експерименту різниця в результатах ко...
