ефективніше, необхідно інформувати батьків не лише про час відвідування, а й про його основної мети. Практика показує, що в такому випадку бесіда і спостереження проходять більш результативно. Потрібно відзначити ще й те, що в домашніх умовах це з батьками буває відвертіше, є можливість ознайомитися з думкою і поглядами на виховання всіх членів сім'ї, які повсякденно впливають на розвиток дитини. На основі бесід з усіма членами сім'ї, спостережень вихователь може чітко визначити подальші завдання з питань виховання. p align="justify"> Також під час відвідувань на дому педагог зазначає, що можна перейняти з позитивного досвіду сімейного виховання. Можна запропонувати батькам поділитися цим досвідом на батьківських зборах або написати невелику статтю для папки-пересування. p align="justify">
2. Заповнення необхідних документів. Робота соціального педагога повинна починатися з заповнення соціально-педагогічного (соціально-демографічного) паспорта мікрорайону освітньої установи, заключний розділ якого присвячений складом сімей. Отримані і внесені в нього дані дозволять більш цілеспрямовано на основі диференційованого підходу працювати з сім'ями. Далі робота з конкретною сім'єю ведеться з використанням "Соціального паспорта родини", куди заносяться дані діагностики, демографічні відомості і пр.
3. Здійснення колективного, диференційованого та індивідуального педагогічного впливу на батьків і дітей на основі ретельного аналізу отриманих даних про кожну сім'ю. Даний метод реалізується в роботі з батьками. Робота з ними повинна грунтуватися на ретельному та всебічному вивченні кожної сім'ї, кожної дитини. Дітям з неблагополучних багатодітних сімей необхідно повідомити номери різного вигляду телефонів довіри: екстреної допомоги, телефону довіри для дітей та підлітків, молодіжний телефон довіри та ін, телефони різних центрів. Це можуть бути: міжшкільний центр соціально-психологічної допомоги, психолого-медико-соціальний центр допомоги дітям і підліткам, центр соціально-педагогічної реабілітації, центр сім'ї та дитинства, центр допомоги дітям, постраждалим від насильства і т.п.
Список використаних джерел
1. . Ф. Ачильдиева, А.Б. Сінелькова. -// Сім'я в Росії. - 1994. - № 2. З 103.
2. Абраменкова В.В. Еволюція сім'ї Росії і сучасне дитинство/В.В. Абраменкова// Науково-популярний журнал "Сім'я Росії". - 2006. - С.12.
. Борисов В.А. Демографічна дезорганізація Росії: 1897-2007. - М.: NOTA BENE, 2007. - С.233-235.
. Василькова Ю.В. Методика й досвід роботи соціального педагога: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. ...
