Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Формування навичок письма у молодших школярів на уроках англійської мови

Реферат Формування навичок письма у молодших школярів на уроках англійської мови





зі складових її фонем. Основною рисою російської фонетики є наявність для різних фонем слабких позицій, в яких відбувається нейтралізація по одному з диференціальних ознак. Ці слабкі позиції - безударное положення для ряду голосних (о, е, я) і положення кінця слова або положення перед глухим згодним для приголосних, парних по дзвінкості-глухість (б - п, в - ф, д - т, г - к, ж - ш, з - с). При морфологічному принципі фонеми, складові ту чи іншу морфему, незалежно від позиційних чергувань позначаються буквами, адекватними фонемам сильних позицій (дуб [дуп] - дуба). p align="justify"> Виділяється 2 різновиди цього принципу - неадекватнофонемний (сосна, співак, праска - читається В«СаснаВ», В«півецВ», В«утюкВ») і адекватнофонемний (трава, пила, цибуля) (деякі дослідники вважають, втім , що адекватнофонемний принцип - окремий випадок фонетичного) (див. далі). Разом з тим існує ряд явищ, які не вписуються в цей принцип (пояснюєте т.зв. складовим принципом російської графіки або історією мови). p align="justify">. Фонетичний (слово пишеться так, як чується). Таких орфограмм в російській мові всього 5:

а) правопис приставок без/біс, раз/рас і т.д. (Бездарний - безкоштовний, розбити - розпити, видати - минути і т.д.);

б) правопис пар слів типу роздав - роздати (хоча цей принцип до певної міри морфологізован);

в) написання типу передінфарктному, безініціативний (пор. інфаркт, ініціатива);

г) написання Про після шиплячих, непарних за твердістю-м'якості, у словах типу Галчонок, шапчонка (пор. совеня, хатинка, де написання Е вказує на м'якість попереднього приголосного);

д) написання И після завжди твердого Ц (сестріцин).

Однак цей принцип у російській мові дотримується досить непослідовно.

. Традиційний

При традиційному принципі фонеми слабких позицій не можуть бути передані на листі на основі морфологічного принципу. Тут також виділяється кілька різновидів реалізації цього принципу:

а) Фонемний-традиційне написання (слова типу валторна, тапчан, заєць, шинка, шиншила, ліловий - тобто випадки непроверяемим написання). Іноді ці написання відповідають етимології слова (копійка - від В«списВ», тому що на ній зображувався вершник зі списом, як і на сучасній копійці), іноді - ні. Так, споконвічне написання і звучання слова баран - боран (спочатку - тільки кастрований баран, порівн. Борів); слово мохер сходить до арабського мухайяр, слово колготки виявляється спорідненим слову кальсони, і т.д. (Див. [28]). p align="justify"> б) Написання слів з чергуваннями в корені (дієслівні по перевазі коріння типу ріс/рас, лож/лаг, мок/мак, гор/гар і т.д.). p align="justify"> в) Иероглифически-традиційний принцип: написання дуже сильно відрізняється від вимови - наприклад, булочна (читається В«шнВ»), доброго (читається В«-аваВ») тощо ...


Назад | сторінка 17 з 26 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Розвиток мовлення молодших школярів за допомогою написання стислого викладу ...
  • Реферат на тему: Написання діктантів з української мови
  • Реферат на тему: Розвиток мовлення молодших школярів в процесі написання викладів
  • Реферат на тему: Методика написання різних видів тексту
  • Реферат на тему: Розробка методичного сайту для підготовки школярів до написання наукових пр ...