Вивчення кожного числа першого десятка відбувається в наступній послідовності.
На першому уроці дається поняття про число і цифрі. Мета цього уроку - ознайомити учнів з утворенням числа (шляхом прилічування однієї одиниці до попереднього числа), назвою його, позначенням цифрою, навчити писати цифру, показати місце числа в числовому ряду, познайомити з співвідношенням кількості елементів предметної сукупності, числа і цифри, розглянути кількісні і порядкові відносини вже відомого учням відрізка натурального ряду.
На другому уроці учні закріплюють місце даного числа в числовому ряду, отримують поняття про другий спосіб освіти попереднього числа (шляхом отсчітиванія однієї одиниці від даного числа), відпрацьовують рахунок в прямому і зворотному порядку. Учні вправляються в порівнянні кількості елементів предметних сукупностей, чисел, встановленні відносин рівності та нерівності між предметними сукупностями і числами (більше, менше, дорівнює). p align="justify"> На наступних уроках учні знайомляться з складом цього числа з двох груп і діями додавання і віднімання в межах даного числа. Кількість таких уроків залежить від величини досліджуваного числа і складу класу. p align="justify"> Розглянемо докладно кожний етап роботи над будь-яким з чисел першого десятка.
Отримання чисел
Покажемо, наприклад, отримання числа 4. Учитель пропонує порахувати листя. В«Скільки тут жовтого листя?В» - Запитує вчитель, вказуючи на 3 листочка. Учні перераховують і відповідають: В«Тут 3 листочкиВ». В«З дерева впав ще 1 червоний лист. Порахуємо, скільки всього листя стало. Як вийшло 4 листочки? Скільки жовтих листочків лежало? Скільки впало червоних листочків? Скільки ж стало листочків? В»Потім розглядається отримання числа 4 на інших посібниках (рахункових підставках, рахунках і т. д.). В«Так як же отримати число 4? До якого числа треба додати одиницю? В»- Цими запитаннями вчитель підводить учнів на основі розгляду конкретних випадків отримання числа 4 до узагальнення:В« Число 4 вийде, якщо до трьох додати один В». Такий висновок можуть зробити самостійно не всі учні 1-го класу, але деяким він вже доступний. Потім вчитель показує, що якщо з чотирьох листочків В«полетитьВ» один листочок, то залишиться 3 листочка. Учні переконалися в новому способі отримання числа 3. p align="justify"> При вивченні числа 5 вчитель знайомить учнів і з отриманням числа 4 другим способом: вирахуванням з числа 5 однієї одиниці.
До кінця 1-го класу учні повинні розуміти, що кожне число першого десятка утворюється з попереднього шляхом додавання однієї одиниці, а якщо з числа відняти одиницю, то вийде попереднє число.
Позначення числа цифрою і лист цифр
Після знайомства з отриманням числа вчитель вчить позначати це число цифрою, як друкованої, так і рукописної. Цифра уважно розглядається, виділяються її еле...
